La presente tesis doctoral está motivada por el interés que los Estudios Sociales de la Ciencia y la_x000D_ Tecnología han mostrado por la participación pública y su papel en la 'democratización de la democracia'_x000D_ a través de la 'democratización de la ciencia y la tecnología'. El estudio forma parte del Proyecto_x000D_ 'Ciencia, Tecnología y Ciudadanía en las Sociedades del Conocimiento', cuyo objetivo es_x000D_ comprender la mutua transformación entre controversias tecno-científicas y controversias públicas._x000D_ Concretamente, los objetivos de la tesis doctoral son: (1) Incrementar el conocimiento sobre la comprensión_x000D_ pública de las controversias tecno-científicas, (2) Conocer las estrategias que los ciudadanos_x000D_ despliegan para participar en debates públicos junto con expertos, (3) Incrementar la comprensión_x000D_ de los actores implicados en el control de la información públicamente disponible sobre las disputas._x000D_ La pregunta de investigación es la siguiente: De qué manera las personas corrientes y los_x000D_ analistas sociales identifican y aceptan a determinados actores como miembros del público en la_x000D_ participación pública? Con esta pregunta en mente, se propone un acercamiento a la comprensión y_x000D_ producción de la participación pública que se inspira en la Sociología de la Capacidad Crítica, la_x000D_ Propuesta Cosmopolítica y la perspectiva performativa de Bruno Latour. A partir de este marco teórico_x000D_ se describe un método a través del cual las personas constituyen el público de un determinado_x000D_ asunto. Este método se denomina 'Regímenes de Participación Legítima' (RPL), una forma de conocimiento_x000D_ práctico que incluye un conjunto de principios dicotómicos de evaluación de participantes._x000D_ La idea de RPL no es una categoría deductiva, sino una categoría que se desarrolla ex post facto,_x000D_ para nombrar un fenómeno presente en tres artículos ya publicados._x000D_ La tesis doctoral se divide en cuatro capítulos. El capítulo 1 expone los objetivos, la pregunta de investigación_x000D_ y el marco teórico del estudio. El capítulo 2 incluye dos artículos centrados en la participación_x000D_ pública en controversias tecno-científicas. En el primer artículo (Sección 2.1.) se analizan_x000D_ datos provenientes de once grupos de discusión realizados en Cataluña en 2006. Mediante un análisis_x000D_ del contenido se explora lo que la gente quiere decir por 'ciudadanía' cuando hablan de 'participación_x000D_ ciudadana'. El segundo artículo (Sección 2.2.) se basa en el análisis de seis de los once grupos_x000D_ antes mencionados. En él se introduce una aproximación pragmática a los datos con la que se_x000D_ muestra que, en una situación comunicativa dada, los participantes del estudio usan categorías espaciales_x000D_ para identificar grupos relevantes. El capítulo 3 incluye un artículo enfocado en la forma_x000D_ como diferentes organizaciones usan la Web para participar en debates sobre el agua en España y_x000D_ definir los temas a tratar. El capítulo 4 discute los resultados más importantes de las secciones 2.1.,_x000D_ 2.2. y 3.1. En este último capítulo se delinea la estructura de los RPL, se responde abiertamente a la_x000D_ pregunta de investigación y se resaltan las implicaciones de los RPL para la 'democratización de la_x000D_ ciencia y la tecnología'. Adicionalmente, se sugieren futuras vías de investigación.
Who Counts as Public in Public Participation? Regimes of Legitimate Participation in Techno-Scientific Controversies
Aceros Gualdrón, J. C. (Autor/a). 11 oct 2013
Tesis doctoral