Músicas tradicionales latinoamericanas en la formación del profesorado de música en Chile: Contribuciones en el ámbito de la creación musical

Resumen

Esta tesis doctoral se centra en el estudio de las músicas tradicionales latinoamericanas y su potencial para contribuir en el ámbito de la creación musical en el contexto de la formación de profesorado de educación musical en Chile. El creciente interés en la inclusión de las músicas tradicionales en la educación musical latinoamericana, evidenciado por la proliferación de investigaciones y publicación en las últimas décadas, ha motivado esta investigación. La tesis plantea dos objetivos principales: 1) Analizar géneros musicales tradicionales latinoamericanos para su uso educativo y específicamente para la creación musical; y 2) Explorar la incorporación de los géneros musicales tradicionales latinoamericanos para promover la creación musical dentro de la formación de profesorado de música en Chile. El marco teórico se sustenta en literatura especializada sobre las características de las músicas tradicionales latinoamericanas, su relación con la creación musical y el desarrollo que han tenido en Chile. Asimismo, se estudiaron los antecedentes historiográficos de la educación musical chilena y su vinculación con las músicas tradicionales latinoamericanas y con la creación musical. El diseño de investigación se estructuró en dos etapas: A) el análisis de la configuración y características de tres géneros tradicionales latinoamericanos (huayno, tonada chilena y festejo) para su uso educativo; y B) la exploración de la pertinencia y aplicabilidad de propuestas que trabajen la creación en la formación de profesorado desde las músicas tradicionales. En esta segunda etapa, primero se analizaron los Estándares Orientadores, mallas curriculares universitarias y tres programas de asignaturas de carreras de Pedagogía en música en Chile con el objetivo de identificar la presencia de la creación musical y las músicas tradicionales en la formación inicial de profesorado. En segundo lugar, se diseñó una propuesta didáctica innovadora fundamentada en las características de las músicas tradicionales latinoamericanas para trabajar la creación musical. Finalmente, la propuesta fue validada tanto por expertos en el área como a través de una implementación piloto en tres universidades chilenas. Los principales resultados de este trabajo revelan que la incorporación y uso de las músicas tradicionales latinoamericanas en la educación musical contribuyen significativamente al desarrollo de diversas habilidades, como el desarrollo rítmico y melódico, y facilita el acercamiento a diferentes manifestaciones culturales. Además, las características propias de estas músicas, como la improvisación, promueven el desarrollo de la creación musical, incluyendo también la composición y la elaboración de arreglos musicales. La propuesta didáctica diseñada, validada por expertos demuestra el potencial de las músicas tradicionales para enriquecer la formación de profesores de música en Chile y se presenta como una herramienta metodológicamente pertinente y necesaria para su implementación en contextos de formación musical.

Fecha de lectura	11 oct 2024
Idioma original	Español
Supervisor	Albert Casals Ibañez (Director/a)