La otra cara de la transición de deportista a entrenador: Del deporte semiprofesional al entrenamiento de formación en el marco de la carrera dual.

Resumen

El objetivo de la presente tesis doctoral es conocer la transición de deportista semiprofesional a entrenador de formación en el ámbito deportivo en España. Se aborda desde una aproximación de metodología mixta, que deriva en dos trabajos: un trabajo científico de aproximación cualitativa centrado en evaluar la transición por la vía tradicional de deportista semiprofesional a entrenador en el contexto del fútbol (Trabajo 1, El cambio de orientación); y un segundo trabajo de aproximación cuantitativa, que amplía el foco a otros deportes, y que evalúa las competencias de adaptabilidad de carrera, y cómo estas influyen tanto en la salud mental del entrenador como en la relación con sus deportistas (Trabajo 2, La adaptabilidad). En el estudio El cambio de orientación, descubrimos que la transición de futbolista semiprofesional a entrenador de formación conlleva un proceso de cambio progresivo en el que las personas en transición pasan de centrarse en ser deportista a consolidarse como entrenador. Este proceso se caracteriza por la existencia de tres etapas cronológicas: (a) el sueño se aleja, (b) la llamada, (c) el banquillo; y un tema central más estructural que aparece a lo largo de las tres etapas: (d) la trayectoria multidimensional. Por ejemplo, también detectamos una serie de patrones comunes en lo que respecta a los facilitadores, barreras, y motivaciones iniciales del contexto en la vía tradicional de acceso. Por su parte, en el estudio La adaptabilidad, en base a los resultados planteamos que mejora en la competencia de control, incluida en las competencias de adaptabilidad de carrera del entrenador, puede influir en la salud mental del entrenador. Al mismo tiempo, las competencias de confianza y cuidado muestran una relación positiva con la calidad del apoyo que el entrenador percibe que ofrece a sus deportistas. La adaptación a esta transición no deriva únicamente del conocimiento técnico, y aunque depende de las características del deporte y el contexto, también resulta clave el desarrollo de competencias individuales. Globalmente, gracias al conocimiento obtenido con esta tesis doctoral, planteamos que el sistema deportivo, que se sostiene en gran medida gracias a la tarea de entrenadores y entrenadoras, debe ofrecer recursos adecuados que no solo mejoren sus condiciones laborales, sino que también garanticen procesos de transición más delicados y adaptados a las exigencias del contexto. Desde una perspectiva aplicada, esta tesis ofrece propuestas para impulsar tanto los recursos personales del propio entrenador como los contextuales, con el objetivo de ayudar a acompañar y facilitar el proceso de transición de deportistas semiprofesionales a entrenadores de formación.

Fecha de lectura	24 oct 2025
Idioma original	Español
Institución de lectura	Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)
Supervisor	Saul Alcaraz Garcia (Director/a) & Yago Ramis Laloux (Director/a)