Impacto de un programa formativo basado en la tecnología 2.0/3.0 en la docencia de entrevista motivacional en medicina familiar y comunitaria

Resumen

TÍTULO. Impacto de un programa formativo basado en tecnología 2.0/3.0 en la docencia de Entrevista Motivacional en Medicina Familiar y Comunitaria INTRODUCCIÓN. La Entrevista Motivacional (EM) es un modelo de comunicación cada vez más importante dentro de la comunicación médica, y es una competencia básica en la docencia de los médicos y enfermeros residentes de Medicina Familiar y Comunitaria (MFyC). Además, en los últimos años las nuevas tecnologías están tomando más protagonismo dentro de los ámbitos docentes, puesto que permite adecuar las formaciones a las necesidades de los alumnos en términos de desplazamientos, conciliación y eficiencia económica. OBJETIVOS. El objetivo principal es evaluar la eficacia y eficiencia de un programa formativo basado en la tecnología 2.0/3.0/Online en el aprendizaje de en médicos y enfermeros residentes de Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria. Además, se pretende identificar limitaciones y aspectos de mejora en la formación online de EM valorar su factibilidad en el programa de formación de la especialidad, evaluar la satisfacción de la metodología formativa basada en la tecnología 2.0/3.0 y comparar el programa formativo basado en la tecnología Online frente a la metodología presencial tradicional mediante la escala EVEM. RESULTADOS. En el primer análisis comparativo entre grupos no se evidenciaron diferencias significativas, siendo comparables ambos grupos, a pesar que el grupo control era más joven que el grupo intervención (28 vs 31,5 años). La duración de las entrevistas no obtuvo diferencias significativas entre grupos. En la puntuación sumativa de la escala EVEM se evidencia mejores resultados en el grupo online (diferencia de 13,4 puntos en grupo control y de 21,59 puntos en grupo intervención, sig <0,001), destacando que el grupo intervención mejora en todos los ítems de la escala. Esto puede deberse a la longitudinalidad del curso online y las tareas realizadas en el mismo. CONCLUSIONES. No existen diferencias entre la formación en EM de forma presencial y online para mejorar las habilidades de los profesionales, siendo la formación online efectiva y demostrándose que las nuevas tecnologías son una herramienta muy útil en las actividades formativas.

Fecha de lectura	12 jun 2024
Idioma original	Español
Supervisor	Manuel Campiñez Navarro (Director/a), Remedios Martin Alvarez (Director/a) & Jose Maria Bosch Fontcuberta (Director/a)