Vida i emocions: treballant amb diaris personals narratius a educació secundària

Esta investigación surge del trabajo semanal de alumnos de 2º de ESO. El trabajo consistía en la escritura de diarios personales y, por tanto, de relatos sobre sus vidas. La finalidad de esta tarea era la de potenciar, por un lado, la escritura y la ortografía en la materia de catalán y, por otro, trabajar con y desde las emociones. Los objetivos del estudio son: analizar cómo el uso del diario narrativo permitió fortalecer los lazos emocionales entre una docente de catalán y sus estudiantes y, como los diarios pueden ser una estrategia que posibilita trabajar con las emociones de los estudiantes de secundaria. Presentamos algunos extractos de los diarios personales de los estudiantes y las explicaciones de la docente que nos han permitido reflexionar sobre una educación que se centra en sus protagonistas. Los relatos fueron el eje de una propuesta pedagógica que nos invitan a pensar en una formación del profesorado que perciba la importancia de las emociones en el proceso de aprendizaje.