Uso de criterios de calidad en la reflexión sobre la práctica de los futuros profesores de secundaria de matemáticas

Susana Ferreres; Yuly Marsela Vanegas Muñoz

doi:10.1016/j.sbspro.2015.07.032

Uso de criterios de calidad en la reflexión sobre la práctica de los futuros profesores de secundaria de matemáticas

Susana Ferreres, Yuly Marsela Vanegas Muñoz

Departament d'Òptica i Física Aplicada de la Universitat de Barcelona. Agaur

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Resumen

En este artículo se muestra como los futuros profesores de Secundaria de Matemáticas usan criterios de calidad, para reflexionar y mejorar su propia práctica. Se describen dichos usos, a partir del análisis de sus producciones. Se observa que: a) los futuros profesores usan criterios de calidad como herramienta para la reflexión posterior a la implementación y como guía para posibles mejoras, b) los tienen muy poco en cuenta para la planificación y diseño de sus secuencias didácticas

Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	219-225
Número de páginas	7
Publicación	Procedia - Social and Behavioral Sciences
Volumen	196
DOI	https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.032
Estado	Publicada - 2015

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10.1016/j.sbspro.2015.07.032

https://ddd.uab.cat/record/148304

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keywords = "Formaci{\'o}n de profesores, Educaci{\'o}n secundaria, Matem{\'a}tica, An{\'a}lisis did{\'a}ctico, Criterios de calidad, Teacher training, High school, Mathematics, Didactical analysis, Quality criteria",

author = "Susana Ferreres and \{Vanegas Mu{\~n}oz\}, \{Yuly Marsela\}",

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TY - JOUR

T1 - Uso de criterios de calidad en la reflexión sobre la práctica de los futuros profesores de secundaria de matemáticas

AU - Ferreres, Susana

AU - Vanegas Muñoz, Yuly Marsela

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - En este artículo se muestra como los futuros profesores de Secundaria de Matemáticas usan criterios de calidad, para reflexionar y mejorar su propia práctica. Se describen dichos usos, a partir del análisis de sus producciones. Se observa que: a) los futuros profesores usan criterios de calidad como herramienta para la reflexión posterior a la implementación y como guía para posibles mejoras, b) los tienen muy poco en cuenta para la planificación y diseño de sus secuencias didácticas

AB - En este artículo se muestra como los futuros profesores de Secundaria de Matemáticas usan criterios de calidad, para reflexionar y mejorar su propia práctica. Se describen dichos usos, a partir del análisis de sus producciones. Se observa que: a) los futuros profesores usan criterios de calidad como herramienta para la reflexión posterior a la implementación y como guía para posibles mejoras, b) los tienen muy poco en cuenta para la planificación y diseño de sus secuencias didácticas

KW - Formación de profesores

KW - Educación secundaria

KW - Matemática

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KW - Criterios de calidad

KW - Teacher training

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KW - Mathematics

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KW - Quality criteria

U2 - 10.1016/j.sbspro.2015.07.032

DO - 10.1016/j.sbspro.2015.07.032

M3 - Artículo

SN - 1877-0428

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SP - 219

EP - 225

JO - Procedia - Social and Behavioral Sciences

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