Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía "paso a paso"

Digna Couso Lagarón; Macarena Soto Alvarado; Víctor López Simó

doi:10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2019.v16.i1.1202

Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía "paso a paso"

Digna Couso Lagarón, Macarena Soto Alvarado, Víctor López Simó

Universidad de Santiago de Chile (USACH)

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

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Resumen

© 2019 Universidad de Cádiz y Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia. All Rights Reserved. The scholar model of energy and its energy-related concepts (energy as a function of state, transfer, conservation and degradation) represent a challenge for teachers and students, since it implies changing the way to see the physical phenomena, from the mechanics to the energetic view. To build this model "step by step" we present an instructional sequence, analysing both theoretically and experimentally a wheel braking process, using a simple experimental set-up.

Idioma original	Español
Número de artículo	1202
Número de páginas	10
Publicación	Revista Eureka
Volumen	16
N.º	1
DOI	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2019.v16.i1.1202
Estado	Publicada - 1 ene 2019

Palabras clave

Energy degradation
Energy transfer
Modeling
Secondary school

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10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2019.v16.i1.1202

https://ddd.uab.cat/record/222869

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Couso Lagaron, D. M. (Investigador/a principal), Marquez Bargallo, C. (Co-Investigador/a Principal), Hernandez Rodriguez, M. I. (Co-Investigador/a Principal), Aguada Bertea, M. R. (Colaborador/a), Gonzalez Garcia, P. J. (Colaborador/a), Nebot Castello, M. R. (Colaborador/a), Rodriguez Acevedo, E. (Colaborador/a), Sepulveda González, C. (Colaborador/a), Vergara Sandoval, C. S. (Colaborador/a), Espinet Blanch, M. (Investigador/a), Marbà Tallada, A. (Investigador/a), Tena Gallego, E. (Colaborador/a), Domènech Casal, J. (Colaborador/a), López Simó, V. (Colaborador/a), Perez Torres, M. (Colaborador/a), Pipitone Vela, M. C. (Colaborador/a), Solsona Pairo, M. N. (Colaborador/a), Moltó Palomares, M. À. (Colaborador/a), Vila Tura, L. (Colaborador/a), García Lladó, À. (Colaborador/a), Boadas Mir, E. (Colaborador/a), Ruiz Ortega, F. J. (Colaborador/a), Sole Martin, C. (Colaborador/a), Cantero Riveros, B. X. (Colaborador/a), Garrido Espeja, A. (Colaborador/a), Izquierdo Aymerich, M. (Colaborador/a), Aliberas Maymi, J. (Colaborador/a), Aguilera Tapia, M. (Colaborador/a), Oliveras Prat, B. (Colaborador/a) & Grimalt Alvaro, M. D. C. (Colaborador/a)
Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN), Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)
1/01/19 → 30/09/22
Proyecto: Proyectos y Ayudas de Investigación

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TY - JOUR

T1 - Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía "paso a paso"

AU - Lagarón, Digna Couso

AU - Alvarado, Macarena Soto

AU - Simó, Víctor López

N1 - Funding Information: sistemas que intervienen en un cambio y cómo los cambios en un sistema conllevan cambios en otros. En otras palabras, a través de la idea de transferencia podemos seguir la pista a múltiples procesos entrelazados que forman parte de una cadena energética y comprender la relación entre energía total transferida y energía útil para transferir a nuevos sistemas, además de salir de la lógica de tipos de energía y sus transformaciones, que pueden dificultar una conceptualización correcta del término. Publisher Copyright: © 2019 Universidad de Cádiz y Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia. All Rights Reserved. Copyright: Copyright 2019 Elsevier B.V., All rights reserved.

PY - 2019/1/1

Y1 - 2019/1/1

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AB - © 2019 Universidad de Cádiz y Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia. All Rights Reserved. The scholar model of energy and its energy-related concepts (energy as a function of state, transfer, conservation and degradation) represent a challenge for teachers and students, since it implies changing the way to see the physical phenomena, from the mechanics to the energetic view. To build this model "step by step" we present an instructional sequence, analysing both theoretically and experimentally a wheel braking process, using a simple experimental set-up.

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U2 - 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2019.v16.i1.1202

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M3 - Artículo

SN - 1697-011X

VL - 16

JO - Revista Eureka

JF - Revista Eureka

IS - 1

M1 - 1202

ER -

Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía "paso a paso"

Resumen

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