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Reflexión y rediseño relativos a una unidad didáctica sobre isometrías en el plano usando criterios de idoneidad didáctica

Producción científica: Capítulo de libroCapítuloInvestigaciónrevisión exhaustiva

Resumen

El objetivo de este artículo es describir la reflexión de un futuro profesor acerca de la creación, la implementación y el rediseño de una unidad didáctica sobre isometrías en el plano, implementada con un grupo de alumnos de secundaria de un instituto público de Barcelona. La valoración cualitativa de la unidad didáctica se basó en los criterios de idoneidad didáctica, una herramienta didáctica evaluativa enmarcada en el Enfoque Ontosemiótico. Se concluye que, pese a que las adecuaciones cognitiva y ecológica limitaran la programación didáctica, se debería haber dado mayor peso al criterio epistémico y a las conexiones intramatemáticas. De este modo, se habría acercado el alumnado a la complejidad real del objeto de estudio y a un enfoque interdisciplinar.
Idioma originalEspañol
Título de la publicación alojadaReflexión y rediseño relativos a una unidad didáctica sobre isometrías en el plano usando criterios de idoneidad didáctica
Lugar de publicaciónBogotá
Páginas11-21
Número de páginas11
EstadoPublicada - jun 2022

Serie de la publicación

NombreEncuentro de Geometría y sus Aplicaciones, 25
EditorialUniversidad Pedagógica Nacional
ISSN (versión digital)2346-0539

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