Les nocions de temps i aspecte en els llibres de secundària : anàlisi i propostes

En este artículo analizamos la aproximación a las categorías de tiempo y aspecto en los libros de texto de Lengua catalana y literatura para la educación secundaria obligatoria. Concretamente, revisamos cómo se plantean la definición, la secuenciación y el enfoque del enseñamiento-aprendizaje de estas nociones. Asimismo, la revisión de estos aspectos se acompaña de una serie de observaciones críticas y propuestas de mejora que permiten tratar el tiempo y el aspecto como categorías funcionales, a través de la reflexión significativa sobre el significado de estos términos y el uso de las diferentes formas del paradigma verbal desde la perspectiva del discurso.