La comprensión de la relación inversa en la división en edades tempranas

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Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	267-292
Publicación	Journal of Research in Mathematics Education (REDIMAT)
Volumen	8
N.º	3
DOI	https://doi.org/10.4471/redimat.2019.4546
Estado	Publicada - 24 oct 2019

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TY - JOUR

T1 - La comprensión de la relación inversa en la división en edades tempranas

AU - Fuentes, Mariana

AU - Olmos Rueda, Patricia

PY - 2019/10/24

Y1 - 2019/10/24

UR - https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7323810

U2 - 10.4471/redimat.2019.4546

DO - 10.4471/redimat.2019.4546

M3 - Artículo

VL - 8

SP - 267

EP - 292

JO - Journal of Research in Mathematics Education (REDIMAT)

JF - Journal of Research in Mathematics Education (REDIMAT)

IS - 3

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