How Do Secondary-School Teachers Design STEM Teaching–Learning Sequences? A Mixed Methods Study for Identifying Design Profiles

Carme Grimalt-Álvaro*, Víctor López-Simó, Èlia Tena

*Autor correspondiente de este trabajo

Producción científica: Contribución a una revistaArtículoInvestigaciónrevisión exhaustiva

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'How Do Secondary-School Teachers Design STEM Teaching–Learning Sequences? A Mixed Methods Study for Identifying Design Profiles'. En conjunto forman una huella única.

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