Hacia la autonomía del aprendiz en la enseñanza de lenguas extranjeras en el ámbito universitario: el enfoque por tareas como puente de unión entre el aprendizaje en el aula y el trabajo en autoaprendizaje

O. Esteve; M. Arumí; M.D. Cañada

Hacia la autonomía del aprendiz en la enseñanza de lenguas extranjeras en el ámbito universitario: el enfoque por tareas como puente de unión entre el aprendizaje en el aula y el trabajo en autoaprendizaje

O. Esteve, M. Arumí, M.D. Cañada

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

Idioma original	Español
Publicación	BELLS (The teaching of foreign languages in higher and adult education)
Estado	Publicada - 2004

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Hacia la autonomía del aprendiz en la enseñanza de lenguas extranjeras en el ámbito universitario: el enfoque por tareas como puente de unión entre el aprendizaje en el aula y el trabajo en autoaprendizaje. / Esteve, O.; Arumí, M.; Cañada, M.D.
En: BELLS (The teaching of foreign languages in higher and adult education), 2004.

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - Hacia la autonomía del aprendiz en la enseñanza de lenguas extranjeras en el ámbito universitario: el enfoque por tareas como puente de unión entre el aprendizaje en el aula y el trabajo en autoaprendizaje

AU - Esteve, O.

AU - Arumí, M.

AU - Cañada, M.D.

PY - 2004

Y1 - 2004

UR - https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1023587

M3 - Artículo

SN - 1139-8213

JO - BELLS (The teaching of foreign languages in higher and adult education)

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