El «hiyab», una cuestión de género :: una actividad para desarrollar la competencia cultural en la clase de árabe

Lucía Molina

doi:10.5565/rev/quaderns.144

El «hiyab», una cuestión de género : una actividad para desarrollar la competencia cultural en la clase de árabe

Lucía Molina^*

^*Autor correspondiente de este trabajo

Departamento de Traducción y de Interpretación y de Estudios del Asia Oriental
Grup de Recerca Laboratori de Prospectiva i Recerca en Comunicació, Cultura i Cooperació

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

Resumen

El presente artículo recoge una experiencia docente que aborda la discriminación derivada por el uso del hiyab en tanto que discriminación de género. La actividad, cuyo contexto curricular es la clase de lengua árabe para la enseñanza de la traducción y la interpretación, se articula basándose en la reflexión sobre el uso del hiyab a través de tres ejes: los estereotipos asignados a la mujer musulmana, el binomio hiyab-mujer y las motivaciones por las que una mujer usa el hiyab. En cuanto a la metodología, combina el cuestionario y la lectura de artículos académicos.

Título traducido de la contribución	"Hijab", a gender issue :: an activity to develop cultural competence in the Arabic language class
Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	121-133
Número de páginas	13
Publicación	Quaderns : revista de traducció
Volumen	31
DOI	https://doi.org/10.5565/rev/quaderns.144
Estado	Publicada - 26 abr 2024

Palabras clave

Competencia cultural en clase de lengua, significados del uso del hiyab, estereotipos sobre la mujer musulmana, discriminación por cuestión de género.
Significados del uso del hiyab
Estereotipos sobre la mujer musulmana
DDiscriminación por cuestión de género.

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10.5565/rev/quaderns.144Licencia: CC BY

https://ddd.uab.cat/record/291651

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TY - JOUR

T1 - El «hiyab», una cuestión de género :

T2 - una actividad para desarrollar la competencia cultural en la clase de árabe

AU - Molina, Lucía

PY - 2024/4/26

Y1 - 2024/4/26

N2 - El presente artículo recoge una experiencia docente que aborda la discriminación derivada por el uso del hiyab en tanto que discriminación de género. La actividad, cuyo contexto curricular es la clase de lengua árabe para la enseñanza de la traducción y la interpretación, se articula basándose en la reflexión sobre el uso del hiyab a través de tres ejes: los estereotipos asignados a la mujer musulmana, el binomio hiyab-mujer y las motivaciones por las que una mujer usa el hiyab. En cuanto a la metodología, combina el cuestionario y la lectura de artículos académicos.

AB - El presente artículo recoge una experiencia docente que aborda la discriminación derivada por el uso del hiyab en tanto que discriminación de género. La actividad, cuyo contexto curricular es la clase de lengua árabe para la enseñanza de la traducción y la interpretación, se articula basándose en la reflexión sobre el uso del hiyab a través de tres ejes: los estereotipos asignados a la mujer musulmana, el binomio hiyab-mujer y las motivaciones por las que una mujer usa el hiyab. En cuanto a la metodología, combina el cuestionario y la lectura de artículos académicos.

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M3 - Artículo

SN - 2014-9735

VL - 31

SP - 121

EP - 133

JO - Quaderns : revista de traducció

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