Desigualdad en las transiciones educativas en España.: El efecto compensación

Marina Elias; Lidia Daza; Helena Troiano; Albert Sánchez-Gelabert

doi:10.22201/iis.01882503p.2023.1.60414

Desigualdad en las transiciones educativas en España. El efecto compensación

Marina Elias, Lidia Daza, Helena Troiano, Albert Sánchez-Gelabert

Universitat de Barcelona (UB)

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

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Resumen

Este artículo analiza diferentes logros académicos en la trayectoria de los jóvenes en la educación secundaria en España. Se explica el papel diferencial de las familias según los resultados académicos de los hijos; concretamente, cómo las familias con más recursos compensan el bajo rendimiento educativo de su descendència (efecto compensación). Los datos parten de una encuesta de jóvenes retrospectiva, con los cuales se realizan análisis descriptivos y se calculan probabilidades de logro. Los resultados muestran que, aunque aparece en otros momentos de la trayectoria, dicho efecto compensación es más evidente en la transición del bachillerato a la universidad.

Título traducido de la contribución	Inequality in educational transitions in Spain. The compensation effect
Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	39-70
Número de páginas	32
Publicación	Revista Mexicana de Sociologia
Volumen	85
N.º	1
DOI	https://doi.org/10.22201/iis.01882503p.2023.1.60414
Estado	Publicada - 2023

Palabras clave

Efecto compensación
Logro académico
Transiciones educativas
Interseccionalidad
Desigualdades

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10.22201/iis.01882503p.2023.1.60414Licencia: CC BY-NC-ND

https://ddd.uab.cat/record/269067Licencia: CC BY-NC-ND

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TY - JOUR

T1 - Desigualdad en las transiciones educativas en España.

T2 - El efecto compensación

AU - Elias, Marina

AU - Daza, Lidia

AU - Troiano, Helena

AU - Sánchez-Gelabert, Albert

N1 - Publisher Copyright: © 2023. Universidad Nacional Autónoma de México-Instituto de Investigaciones Sociales. Revista Mexicana de Sociología 85, núm. 1 (enero-marzo, 2023): 39-70. Ciudad de México. ISSN: 0188-2503/23/08501-02.

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Este artículo analiza diferentes logros académicos en la trayectoria de los jóvenes en la educación secundaria en España. Se explica el papel diferencial de las familias según los resultados académicos de los hijos; concretamente, cómo las familias con más recursos compensan el bajo rendimiento educativo de su descendència (efecto compensación). Los datos parten de una encuesta de jóvenes retrospectiva, con los cuales se realizan análisis descriptivos y se calculan probabilidades de logro. Los resultados muestran que, aunque aparece en otros momentos de la trayectoria, dicho efecto compensación es más evidente en la transición del bachillerato a la universidad.

AB - Este artículo analiza diferentes logros académicos en la trayectoria de los jóvenes en la educación secundaria en España. Se explica el papel diferencial de las familias según los resultados académicos de los hijos; concretamente, cómo las familias con más recursos compensan el bajo rendimiento educativo de su descendència (efecto compensación). Los datos parten de una encuesta de jóvenes retrospectiva, con los cuales se realizan análisis descriptivos y se calculan probabilidades de logro. Los resultados muestran que, aunque aparece en otros momentos de la trayectoria, dicho efecto compensación es más evidente en la transición del bachillerato a la universidad.

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UR - https://www.mendeley.com/catalogue/93bb71e4-c481-30a2-a00a-2358cdcfbe63/

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U2 - 10.22201/iis.01882503p.2023.1.60414

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M3 - Artículo

AN - SCOPUS:85143883784

SN - 0188-2503

VL - 85

SP - 39

EP - 70

JO - Revista Mexicana de Sociologia

JF - Revista Mexicana de Sociologia

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