Ciencias para el mundo contemporáneo :: diferentes maneras de ver y entender una asignatura

Maria Carolina Pipitone Vela; Digna Couso; Neus Sanmartí

Ciencias para el mundo contemporáneo : diferentes maneras de ver y entender una asignatura

Maria Carolina Pipitone Vela, Digna Couso, Neus Sanmartí

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

Resumen

En este trabajo analizamos la visión del profesorado sobre la asignatura «Ciencias para el Mundo Contemporáneo» en su primer año de implementación. Los resultados muestran cuatro maneras de percibir el currículo potencial tres de ellas comparten una visión competencial, mientras que hay una visión que distorsiona la propuesta del currículo potencial.

Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	02800-2805
Número de páginas	6
Publicación	Enseñanza de las Ciencias
N.º	Extra
Estado	Publicada - 2013

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https://ddd.uab.cat/record/175533

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TY - JOUR

T1 - Ciencias para el mundo contemporáneo :

T2 - diferentes maneras de ver y entender una asignatura

AU - Pipitone Vela, Maria Carolina

AU - Couso, Digna

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PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - En este trabajo analizamos la visión del profesorado sobre la asignatura «Ciencias para el Mundo Contemporáneo» en su primer año de implementación. Los resultados muestran cuatro maneras de percibir el currículo potencial tres de ellas comparten una visión competencial, mientras que hay una visión que distorsiona la propuesta del currículo potencial.

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KW - Ciencias para el mundo contemporáneo

KW - Currículo potencial

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M3 - Artículo

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SP - 2800

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JO - Enseñanza de las Ciencias

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