Cómo introducir la perspectiva de género en la enseñanza de la L2 para la traducción: primeros resultados de una experiencia docente

El objetivo de este artículo es presentar los primeros resultados de la introducción de la perspectiva de género en el plan de estudios del grado de Traducción e Interpretación de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). En concreto, el artículo aborda los resultados de una experiencia docente con perspectiva de género, llevada a cabo en la docencia de Lengua Extranjera (LE) en la formación para la traducción (italiano-español), Esta experiencia se enmarca en un proyecto de innovación docente orientado a la realización de un estudio piloto sobre la introducción de la perspectiva de género en varias asignaturas del plan de estudios mencionado, a través de diferentes objetivos y resultados de aprendizaje. En el artículo se presenta: el proyecto de innovación docente; la asignatura LE con perspectiva de género; una unidad didáctica con perspectiva de género; los resultados obtenidos mediante el análisis de datos relacionados con el profesorado y el alumnado, y las conclusiones.