THE EFFECTS OF IN-CLASS TASK-BASED PEER INTERACTION ON YOUNG LEARNERSâ ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE

Pladevall Ballester, Elisabet (Investigador/a principal)
Barranqueras Martínez, Àngel (Colaborador/a)
Huerta Bon, Laura Andrea (Colaborador/a)
LECLERCQ, PASCALE (Colaborador/a)
LEROUX-BEAL, AGNES (Colaborador/a)
MANOILOV, PASCALE (Colaborador/a)
PHILP, JENEFER (Colaborador/a)
Puig Mayenco, Eloi (Colaborador/a)
THOMAS-WILHELM, DAKOTA (Colaborador/a)
ZHANG, MENGJIA (Colaborador/a)
Anna Vallbona González, Anna (Investigador/a)
Capdevila Batet, Montserrat (Investigador/a)
Llinas Grau, Mireia (Investigador/a)
Vraciu , Eleonora Alexandra (Investigador/a)
García Mayo, María del Pilar (Colaborador/a)
Peltonen, Paulina (Colaborador/a)

Departamento de Filología Inglesa y Germanística

Estado	Finalizado
Fecha de inicio/Fecha fin	1/06/20 → 29/02/24

Pair dynamics and language-related episodes in child EFL task-based peer interaction
Pladevall-Ballester, E., 27 jul 2021, En: Language Teaching for Young Learners. 3, 2, p. 189-213 25 p.
Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

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