Multiculturalitat i matemàtiques: el professor com a mitjancer en la construcció d'identitats i significats socials, culturals i matemàtics

El proyecto pretende desarrollar una investigación en Educación Matemática centrada en el profesor situada en contextos multiculturales. Su objeto es el estudio de la gestión por parte del profesor de la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en contextos multiculturales en busca de elementos que permitan interpretar cuáles son los obstáculos a una participación equitativa del alumnado. El marco conceptual se organiza desde una perspectiva multidisciplinar alrededor de constructos interrelacionados entre los que mencionamos:- Contextos de práctica matemática, normas socio-matemáticas, distancia cultural y conflicto cultural - Estatus, valoraciones y distancia social en el aula de matemáticas- Comunicación, lenguaje y construcción de significados matemáticos - Construcción de identidades individuales y sociales y participación en la comunidad de aprendizaje matemático- Desarrollo profesional del profesor: acción, reflexión, autonomía y comunicación- Componentes sociológica, pedagógica y psicológica del conocimiento profesional del profesor. Las finalidades del proyecto son:- comprender la complejidad del aula de matemáticas desde la perspectiva de la participación- conocer cuáles son, desde la perspectiva del profesor, los obstáculos a una gestión equitativa de la participación Finalidades que se concretan en los objetivos del proyecto, a saber:1. Profundizar en el análisis de la complejidad de la gestión del aula de matemáticas multicultural 2. Analizar el papel del profesor como mediador en la construcción de identidades y significados sociales, culturales y matemáticos 3. Analizar la percepción del profesor de obstáculos a la gestión equitativa de la participación en el aula multicultural.4. Identificar 'casos críticos' susceptibles de cambiar la disposición del profesorado hacia la diversidad e identificar modelos teóricos susceptibles de ampliar de su conocimiento (...)