Disseny i avaluació d'estratègies que afavoreixin el desenvolupament de la competència lectora en ciències: transferència de coneixements, interpretació de proves i lectura crítica

Se pretende investigar el efecto de la utilización en el aula de estrategias de instrucción y tareas, basadas en problemas auténticos y en lectura de textos, en el desarrollo de las competencias científicas en secundaria (coincidentes con las evaluadas en el informe de PISA) en particular respecto a las prácticas epistémicas (...) y la competencia lectora, lo que se puede desglosar en los siguientes objetivos: evaluar el efecto de la utilización de dichas estrategias y tareas en a) la transferencia de conocimientos conceptuales a contextos no escolares; b) la capacidad de extraer conclusiones apropiadas a partir de pruebas y datos; c) la capacidad de criticar argumentos de otros con base en pruebas. (...) El proyecto actual se orienta a cómo promover en el aula el desarrollo de competencias científicas que guardan relación con la argumentación, extraer conclusiones de pruebas (b) y evaluar argumentos de otros (c), y con las tareas auténticas, o uso de conocimientos en contextos reales (a) (....) La recogida de datos se realizará en el aula, combinando grabaciones en audio y video con pruebas escritas y análisis de los productos de los estudiantes.