Producción científica por año
Producción científica por año
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Resultados de la búsqueda
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2023
Semiosis and ethicality in youth transnational digital storytelling
Moore, E., Hawkins, M. R., Llompart, J. & Vallejo, C., 18 ene 2023, Multimodal Communication in Intercultural Interaction. Adami, E., Schröder, U. & Dailey-O’Cain , J. (eds.). New York (US): Multilingual Matters, p. 189-212 24 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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2022
The languages that started to flourish in our childhood, developed over time into beautiful blooming meadows
Bernaus Queralt, M. & Moore de Luca, E. S., 1 jun 2022, Multilingualism and education: Researchers’ pathways and perspectives. Prasad, G., Auger, N. & Le Pichon Vorstman, E. (eds.). Cambridge (GB): Cambridge University Press, p. 66-75 10 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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2021
Building scalar frames of understandability in 'trans' practices within a catalan global storybridges site
Moore, E., Rubinstein, C. V., Llompart-Esbert, J. & Zhang, M., 11 ago 2021, Transmodal Communications: Transpositioning Semiotics and Relations: Transpositioning Semiotics and Relations. Multilingual Matters, p. 22-42 21 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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Final Reflections
Morodo Horrillo, A. & Moore de Luca, E. S., 16 dic 2021, Learning English Out of School: An Inclusive Approach to Research and Action. Peter Lang Publishing Group, p. 161-164 4 p. (Foreign Language Teaching in Europe; n.º 19).Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Divulgación
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Introduction: Inclusive epistemologies and practices of out-of-school English learning
Moore de Luca, E. S., 2021, Learning English out of school: An inclusive approach to research and action. Peter Lang Publishing Group, p. 7-26 20 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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Is English important in your life? A collaborative experience in a secondary school
Corona Villavicencio, V. M., Vallejo Rubinstein, C. C., Moore de Luca, E. S. & Solans, J., 2021, Learning English out of school: An inclusive approach to research and action. Moore, E. & Vallejo, C. (eds.). Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang Publishing Group, p. 43-68 26 p. (Foreign Language Teaching in Europe; vol. 19).Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Out-of-school language learning and educational equity
Moore de Luca, E. S., Borràs Riba, E., Dooly Owenby, M. & Vallejo Rubinstein, C. C., 2021, Learning English out of school: An inclusive approach to research and action. Peter Lang Publishing Group, p. 27-42 16 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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Perspective 1: Plurilingual education in Europe: Contexts, initiatives and ongoing challenges
Moore, E. & Bernaus, M., 22 sept 2021, The Routledge Handbook of Plurilingual Language Education. Taylor and Francis AS, p. 378-384 7 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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The affordances of an arts-based approach for building opportunities for young people’s learning
Moore de Luca, E. S. & Hawkins, M. R., 2021, Learning English out of school: An inclusive approach to research and action. Peter Lang Publishing Group, p. 99-118 20 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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Treballem junt(e)s per innovar: col·laboració entre professorat i investigador(e)s en entorns plurilingües
Masats, D., Dooly Owenby, M., Juanhuix, M., Moore de Luca, E. S. & Vallejo Rubinstein, C. C., 2021, (Aceptada en prensa) L’aula com a àmbit d’investigació sobre l’ensenyament i l’aprenentatge de la llengua / El aula como ámbito de investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua / A aula como contexto de investigação sobre o ensino e a aprendizagem de língua / The classroom as a site for research on language teaching and learning.. Masats, D. & Pratginestós, C. (eds.). Berna: Peter Lang Publishing GroupProducción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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“How do the apples reproduce?": Mediation-in-interaction in a university CLIL course
Moore, E., 1 ene 2021, Plurilingual Classroom Practices and Participation: Analysing Interaction in Local and Translocal Settings. Masats, D. & Nussbaum, L. (eds.). London: Routledge, p. 134-146 13 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
“What do you like about Spain?": Building understandings of people and places in interaction mediated by plurilingual and digital resources
Moore, E. & Vallejo, C., 1 ene 2021, Plurilingual Classroom Practices and Participation: Analysing Interaction in Local and Translocal Settings. Masats, D. & Nussbaum, L. (eds.). Routledge, p. 162-174 13 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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2020
Competence, linguistic and communicative
Moore de Luca, E. S., 2020, The international encyclopedia of linguistic anthropology . John Wiley & Sons Inc.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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Telling the Stories of Youth: Co-Producing Knowledge across Social Worlds
Moore, E. & Manuel, G. T., 1 ene 2020, Translanguaging as Transformation: The Collaborative Construction of New Linguistic Realities. Multilingual Matters, p. 155-174 20 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new lingüístic realities
Moore de Luca, E. S., Bradley, J. & Simpson, J., 2020, Translanguaging as transformation: The collaborative construction of new linguistic realities . Moore, E., Bradley, J. & Simpson, J. (eds.). Bristol (GB): Multilingual Matters, p. 1-14 14 p. (Researching Multilingually).Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
Acceso abierto51 Citas (Scopus)2 Descargas (Pure) -
2019
Pragmatics
Moore de Luca, E. S. & Santello, M., 2019, Language contact: An international handbook. Darquennes, J., Salmons, J. & Vandenbussche, W. (eds.). Vol. Vol. 1. p. 136-147 12 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
Acceso abierto3 Descargas (Pure) -
2018
Reading in multilingual environments
Moore de Luca, E. S. & Palou, J., 2018, Plurilingual literacy practices at school and in teacher education. Melo-Pfeifer, S. & Helmchen, C. (eds.). Peter Lang Publishing GroupProducción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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Resemiotisation and creative production: Extending the translanguaging lens
Bradley, J. & Moore, E., 1 ene 2018, Making Signs, Translanguaging Ethnographies: Exploring Urban, Rural and Educational Spaces. p. 91-111 20 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
Acceso abierto20 Citas (Scopus)1 Descargas (Pure) -
2017
Collecting, transcribing, analyzing and presenting plurilingual interactional data
Título traducido de la contribución :Recoger, transcribir, analizar y presentar datos interaccionales plurilingües Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación
Acceso abierto -
Ética de la investigación
Dooly Owenby, M., Moore de Luca, E. S. & Vallejo Rubinstein, C. C., 1 ene 2017, Qualitative approaches to research on plurilingual education / Enfocaments qualitatius per a la recerca en educació plurilingüe / Enfoques cualitativos para la investigación en educación plurilingüe. Moore, E. & Dooly, M. (eds.). 1 ed. Dublín (IE), p. 363-375 12 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación
Acceso abierto -
Introducció: Enfocaments qualitatius per a la recerca en educació plurilingüe
Dooly Owenby, M. & Moore de Luca, E. S., 27 mar 2017, Qualitative approaches to research on plurilingual education / Enfocaments qualitatius per a la recerca en educació plurilingüe / Enfoques cualitativos para la investigación en educación plurilingüe. Moore, E. & Dooly, M. (eds.). 1 ed. Dublín (IE), p. 11-20 10 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
Research ethics
Dooly, M., Moore, E. & Vallejo Rubinstein, C. C., 27 mar 2017, Qualitative approaches to research on plurilingual education / Enfocaments qualitatius per a la recerca en educació plurilingüe / Enfoques cualitativos para la investigación en educación plurilingüe. Moore, E. & Dooly, M. (eds.). 1 ed. Dublín (IE), p. 351-362 11 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación
Acceso abierto -
2016
Aprendizaje de lenguas e interacción social
Moore De Luca, E. S., 2016, Enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras en educación secundaria obligatoria .Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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El plurilingüismo en la formación del alumnado de ESO
Moore de Luca, E. S. & Nussbaum Capdevila, L., 2016, Enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras en ESO . Masats, D. & Nussbaum, L. (eds.). p. 15-33 18 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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2015
Comment les étudiants montrent leurs connaissances dans des interactions internationales
Borràs Riba, E., Moore De Luca, E. S. & Nussbaum Capdevila, L., 2015, Agir dans la diversité des langues: Mélanges en l’honneur d’Anne-Claude Berthoud. Gradoux, X., Jacquin, J. & Merminod, G. (eds.). p. 171-190 20 p. (Champs Linguistiques).Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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2014
Building a Multilingual University in Institutional Policies and Everyday Practices
Moore de Luca, E. S., Nussbaum Capdevila, L. & Borràs Riba, E., 2014, Multilingual Encounters in Europe’s Institutional Spaces. Unger, J. W., Krzyżanowski, M. & Wodak, R. (eds.). London (GB), p. 243-269 27 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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2013
Accomplishing multilingualim through plurilingual activities
Nussbaum Capdevila, L., Moore de Luca, E. S. & Borràs Riba, E., 2013, Exploring the dynamics of multilingualism: The Dylan project . John Benjamins Publishing Company, p. 229-252 24 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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Plurilingual resources in lingua franca talk: An interactionist perspective
Moore de Luca, E. S., Borràs Riba, E. & Nussbaum Capdevila, L., 23 may 2013, Language alternation, language choice and language encounter in international tertiary education. Haberland, H., Lønsmann, D. & Preisler, B. (eds.). Dordrecht (NL), p. 53-84 32 p. (Multilingual Education (MULT); vol. 5).Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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2012
Variété des pratiques plurilingues dans des cours universitaires en L2
Borràs Riba, E., Moore De Luca, E. S., Nussbaum Capdevila, L. & Patiño-Santos, A., 2012, Interactions cosmpolites: L'organisation de la participation plurilingüe . Mondada, L. & Nussbaum, L. (eds.). Limoges (FR), p. 63-98 37 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
2011
Què aporta l’anàlisi conversacional a la comprensió de les situacions d’AICLE
Nussbaum Capdevila, L. & Moore De Luca, E. S., 2011, Aprender en Otra Lengua / Aprendre en una Altra Llengua. Escobar, C. & Nussbaum, L. (eds.). Barcelona (ES), p. 93-117 25 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
2010
Exploring plurilingualism as a teaching/learning resource in higher education English-medium classrooms
Moore De Luca, E. S., 2010, L’educació lingüística i literària en entorns multilingües. Recerca per a nous contextos.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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2009
Plurilingual talk-in-interaction in an initital teacher training CLIL class
Moore De Luca, E. S. & Dooly Owenby, M., 2009, Bi- and Multilingual Universities: European Perspectives and Beyond. Veronesi, D. & Nickenig, C. (eds.). Bolzano (IT), p. 181-189 9 p.Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
Acceso abierto -
2008
Linguistic reception in Catalonia: Challenges and contradictions
Corona Villavicencio, V. M., Moore De Luca, E. S. & Unamuno Kaschapava, V., 2008, Écoles Plurilingues – Multilingual Schools: Konzepte, Institutionen und Akteure. Internationale Perspektiven . Budach, G., Erfurt, J. & Kunkel, M. (eds.). Frankfurt am Main (DE): Peter Lang Publishing Group, p. 121-146 26 p. (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel / Language, Multilingualism and Social Change / Langue, multilinguisme et changement social; vol. 8).Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva
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The management of multilingualism at a Catalan university: Language policies and local practices
Moore de Luca, E. S. & Nussbaum Capdevila, L., 2008, Achieving multilingualism: Wills and ways : Proceedings of the 1st International Conference on Multilingualism (ICOM). Safont Jordà, M. P. & Martí i Arnàndiz, O. (eds.). Publicacions de la Universitat Jaume I, (e-Estudis Filològics; n.º 2).Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Divulgación