Educació Lingüística Basada en Evidència Científica (ELBEC)

Producción científica

Producción científica por año 2007 2021 2022 2023 2023

• 23 Citas
• 3 Índice h
• 11 Artículo
• 1 Capítulo
• 1 Artículo de revisión

Producción científica por año

Producción científica por año

Resultados de la búsqueda

• 2023

  In a split second: Handwriting pauses in typical and struggling writers

  Pascual Peñas, M., Soler-Vilageliu, O. & Salas, N. D., 6 ene 2023, En: Frontiers in Psychology. 13, p. 1-13 13 p., 1052264.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

  Acceso abierto

  • Grader 100%
  • Struggling Writers 100%
  • Evidence-based 66%
  • Handwriting Fluency 66%
  • Writing Process 66%
  2 Citas (Scopus)

• Macroestructura y microestructura narrativa en población infantil bilingüe con TDL: una revisión sistemática

  Torres, A. E. C. & Aznar, M. A., 9 ene 2023, En: Revista de Investigacion en Logopedia. 13, 1, p. 1-18 18 p., e82548.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo de revisión › Investigación › revisión exhaustiva

  Acceso abierto

  • Bilingual children 100%
  • Microstructural 100%
  • Language Disorders 100%
  • Narrative 100%
  • Systematic Review 100%

• Visual metaphors and metonymies in pre-service teachers' reflections : Beliefs and experiences in the learning and teaching of writing

  Birello, M. & Pujolà, J. T., feb 2023, En: Teaching and Teacher Education. 122, 12 p., 103971.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

  Acceso abierto

  • Pre-service Teachers 100%
  • Teaching of Writing 100%
  • Teacher Reflection 100%
  • Visual Metaphor 100%
  • Visual Metonymy 100%
  4 Citas (Scopus)
• 2022

  Concurrent predictors of spelling accuracy in secondary education in a semi-consistent orthography The role of non-phonological spelling strategies

  Salas, N., 7 jun 2022, En: Written Language and Literacy. 25, 1, p. 40-66 27 p.

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• Ethnic Prejudice, Resilience, and Perception of Inclusion ofImmigrant Pupils among Italian and Catalan Teachers

  Pace, U., d'Urso, G., Zappulla, C., di Maggio, R., Soler-Vilageliu, O., Aparici Aznar, M. & Muscarà, M., ene 2022, En: Journal of Child and Family Studies. 31, p. 220 227 p.

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  • Catalan 100%
  • Resilience 100%
  • Perceived Inclusion 100%
  • Ethnic Prejudice 100%
  • Ethnic Perceptions 100%
  10 Citas (Scopus)

• Evaluación y descripción del desarrollo del discurso narrativo en español

  Torres, A. C., Torres, A. C., Aznar, M. A. & Morgan, G., abr 2022, En: Revista de Logopedia, Foniatria y Audiologia.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva
  4 Citas (Scopus)

• La relación entre investigación y la práctica en el aula : Un binomio posible y deseable

  Birello, M., Gil-Juan, M.-R., Delgado, R. & Planàs, X., 2022, En: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education. 5, 1, p. 0075-79 5 p.

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  Acceso abierto

  • Classroom Practice 100%
  • Literary Education 50%
  • Secondary Education 50%
  • Education Settings 50%
  • Language Education 50%
• 2021

  La retroacció correctiva oral amb estudiants adults poc escolaritzats

  Sans Bertran, M. T. & Birello, M., 2021, En: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education. 4, 2, p. 0049-62 14 p.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

  Acceso abierto

• Les dificultats amb l'escriptura en la infància no sempre van lligades a un trastorn subjacent

  Título traducido de la contribución: Las dificultades con la escritura en la infancia no siempre van ligadas a un trastorno subyacentePascual, M. & Salas, N., 2021, En: UAB Divulga.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Divulgación

  Acceso abierto

• Research in times of COVID-19

  Título traducido de la contribución: Investigación en tiempos de la COVID-19Liu, Y., Aliagas, C., Llompart Esbert, J., Pascual, M., Salas, N. & Vallejo Rubinstein, C., 2021, En: Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature. 13, 4

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

  Acceso abierto

  • Barcelona 100%
  • Education Sciences 100%
  • Claudia 100%
  • COVID-19 Pandemic 100%
  • COVID-19 100%

• Una unitat didàctica basada en l'enfocament per tasques : reflexions i exemples

  Vilagrasa Grandia, A. & Birello, M., 2021, En: CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education. 4, 2, p. 0063-70 8 p.

  Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › Investigación › revisión exhaustiva

  Acceso abierto
• 2012

  The ELP as a mediating tool for the development of self-regulation in foreign language learning university contexts: An ethnographic study

  Esteve, O., Trenchs, M., Pujolà, J. T., Arumí, M. & Birello, M., 28 may 2012, Perspectives from the European Language Portfolio: Learner autonomy and self-assessment. Kühn, B. & Pérez Cavana, M. L. (eds.). Taylor and Francis AS, Vol. 9780203809426. p. 73-99 27 p.

  Producción científica: Capítulo del libro › Capítulo › Investigación › revisión exhaustiva

  • University Setting 100%
  • Self-regulation 100%
  • Ethnographic Study 100%
  • Foreign Language Learning 100%
  • Mediational Tools 100%
  3 Citas (Scopus)
• 2007

  Spoken and written representation of number in L2 Catalan indefinite determiner phrases

  Tolchinski, L., Salas, N. & Parramon, J. P., 1 ene 2007, En: Catalan Review: international journal of Catalan culture. 21, 1, p. 321-350 30 p.

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  Acceso abierto