La present tesi persegueix un doble propòsit. Per una banda, contribuir a la comprensió de les característiques i desenvolupament de la identitat dels investigadors i investigadores en formació, amb l’objectiu últim d’aportat dades rellevants, recomanacions i estratègies que permetin optimitzar l’Educació Doctoral a Catalunya. Per l’altra, desenvolupar una Aplicació Web que permeti als agents educatiu de l’àmbit de l’educació doctoral basar les seves propostes formatives en evidències a temps real sobre les trajectòries doctorals dels seus candidats, així i com proporcionar als propis candidats doctorals un espai de generació de nous coneixements i estratègies per afrontar les contingències, dificultats i problemes de la trajectòria doctoral. El primer estudi, titulat «Les xarxes de suport doctoral: característiques i relacions amb les condicions de la recerca i el desenvolupament de la Identitat», explora quines són les persones significatives amb les que els candidats doctorals parlen dels problemes i dificultats que afronten durant el doctorat, quin és el tipus de suport que aquestes proporcionen i com impacten en el desenvolupament de la identitat de l’investigador. El segon estudi de la tesi, titulat «El Self Dialògic dels candidats doctorals: core positions i trajectòries de carrera professional» pretén analitzar en més profunditat les característiques de la identitat dels candidats doctorals adoptant com a marc conceptual la Teoria del Self Dialògic. Per altra banda, en aquest estudi també perseguim aportar dades rellevants per afrontar un dels grans reptes de l’àmbit de l’Educació Doctoral: ¿Com facilitar les transicions dels recents doctors a nous contextos de recerca i desenvolupament no acadèmics? El tercer estudi, titulat «Tensions en el desenvolupament de la identitat com investigadors: una interpretació des de la Teoria del Self Dialògic», analitza en detall les tensions que emergeixen en el self dialògic dels candidats doctorals durant el procés de construcció i integració de la seva I-position com investigadors, així i com les estratègies dialògiques que utilitzen per resoldre-les. Recolzant-nos en les dades dels dos estudis previs, en aquest tercer estudi concebem la identitat dels candidats doctorals com una multiplicitat de posicions identitàries en continuo intercanvi dialògic entre elles, vinculades a les experiències prèvies i a les diverses esferes d’activitat en les que el doctorand participa. Finalment, la tesi inclou un capítol sobre el disseny i desenvolupament de l’aplicació web REDES-id que s’orienta a alguns dels reptes identificats en la literatura especialitzada de l’àmbit i incorpora funcionalitats basades en els resultats dels tres estudis presentats. Aquesta aplicació -actualment en distribució i funcionament- permet recollir dades a temps real sobre els aspectes clau de les trajectòries doctorals, a la vegada que actua com a espai epistèmic per tots els usuaris als qui va dirigida: escoles de doctorat, coordinadors de programa, supervisors, tutors i candidats doctorals. D’aquesta manera, les universitats podran basar les propostes formatives en evidències reals sobre: (a) els esdeveniments significatius (positius i negatius) que generen les oscil·lacions emocionals de les trajectòries doctorals; (b) les característiques de la xarxa de suport amb la que el candidat col·labora per tal de gestionar, afrontar i resoldre els esdeveniments significatius de la seva trajectòria doctoral; (c) el posicionament nuclear del candidat doctoral durant la trajectòria i la relació amb el desenvolupament i integració de la seva posició com investigador en el seu self dialògic; i (d) les expectatives i objectius de la carrera professional post-doctoral dels candidats doctorals.
El Self Dialògic dels investigadors i investigadores en formació
Suñe Soler, N. (Author). 12 Dec 2019
Student thesis: Doctoral thesis
Student thesis: Doctoral thesis