Una avaluació sense qualificacions al batxillerat :: una estratègia per potenciar la regulació dels aprenentatges

Jordi Rull Pallares; Neus Sanmartí

doi:10.5565/rev/ciencies.484

Una avaluació sense qualificacions al batxillerat : una estratègia per potenciar la regulació dels aprenentatges

Translated title of the contribution: An assessment without grades in high school :: a strategy to enhance the regulation of learning

Jordi Rull Pallares, Neus Sanmartí

Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer-review

Abstract

This article presents and analyses the experience carried out during a 2nd year high school chemistry subject where grades were eliminated during the learning process in order to promote an assessment that enhances the self-regulation of the students, increase motivation to learn and promote a positive self-concept of students, with the aim not only of improving academic results but also of changing the conception that students have about what it means to learn and how best to learn.

Translated title of the contribution	An assessment without grades in high school :: a strategy to enhance the regulation of learning
Original language	Catalan
Pages (from-to)	46-53
Number of pages	8
Journal	Ciències
Issue number	46
DOIs	https://doi.org/10.5565/rev/ciencies.484
Publication status	Published - 3 Jul 2023

Keywords

Autoregulació
Feedback
Indicadors
Qualificació
Batxillerat
Química
Self-regulation
Indicators
Qualification
High school
Chemistry
Autorregulación
Indicadores
Calificación
Bachillerato

Access to Document

10.5565/rev/ciencies.484Licence: CC BY

https://ddd.uab.cat/record/277571

Cite this

@article{6e819cc8002147c58f7cf2705ff3ff97,

title = "Una avaluaci{\'o} sense qualificacions al batxillerat :: una estrat{\`e}gia per potenciar la regulaci{\'o} dels aprenentatges",

abstract = "En aquest article s'exposa i analitza l'experi{\`e}ncia realitzada durant un curs de 2n de batxillerat de la mat{\`e}ria de qu{\'i}mica on es van eliminar les qualificacions durant el proc{\'e}s d'aprenentatge per tal de promoure una avaluaci{\'o} que potenci{\"i} l'autoregulaci{\'o} de l'alumnat, incrementi la motivaci{\'o} per aprendre i promogui un autoconcepte positiu dels estudiants, amb la finalitat no nom{\'e}s de millorar els resultats acad{\`e}mics sin{\'o} tamb{\'e} de canviar la concepci{\'o} que tenen els alumnes sobre qu{\`e} significa aprendre i com s'apr{\`e}n millor.",

keywords = "Autoregulaci{\'o}, Feedback, Indicadors, Qualificaci{\'o}, Batxillerat, Qu{\'i}mica, Self-regulation, Indicators, Qualification, High school, Chemistry, Autorregulaci{\'o}n, Indicadores, Calificaci{\'o}n, Bachillerato",

author = "{Rull Pallares}, Jordi and Neus Sanmart{\'i}",

year = "2023",

month = jul,

day = "3",

doi = "10.5565/rev/ciencies.484",

language = "Catal{\'a}n",

pages = "46--53",

number = "46",

}

TY - JOUR

T1 - Una avaluació sense qualificacions al batxillerat :

T2 - una estratègia per potenciar la regulació dels aprenentatges

AU - Rull Pallares, Jordi

AU - Sanmartí, Neus

PY - 2023/7/3

Y1 - 2023/7/3

N2 - En aquest article s'exposa i analitza l'experiència realitzada durant un curs de 2n de batxillerat de la matèria de química on es van eliminar les qualificacions durant el procés d'aprenentatge per tal de promoure una avaluació que potenciï l'autoregulació de l'alumnat, incrementi la motivació per aprendre i promogui un autoconcepte positiu dels estudiants, amb la finalitat no només de millorar els resultats acadèmics sinó també de canviar la concepció que tenen els alumnes sobre què significa aprendre i com s'aprèn millor.

AB - En aquest article s'exposa i analitza l'experiència realitzada durant un curs de 2n de batxillerat de la matèria de química on es van eliminar les qualificacions durant el procés d'aprenentatge per tal de promoure una avaluació que potenciï l'autoregulació de l'alumnat, incrementi la motivació per aprendre i promogui un autoconcepte positiu dels estudiants, amb la finalitat no només de millorar els resultats acadèmics sinó també de canviar la concepció que tenen els alumnes sobre què significa aprendre i com s'aprèn millor.

KW - Autoregulació

KW - Feedback

KW - Indicadors

KW - Qualificació

KW - Batxillerat

KW - Química

KW - Self-regulation

KW - Indicators

KW - Qualification

KW - High school

KW - Chemistry

KW - Autorregulación

KW - Indicadores

KW - Calificación

KW - Bachillerato

UR - https://ddd.uab.cat/record/277571

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/92663769-86f5-3a1e-a32e-43f4be6e8663/

U2 - 10.5565/rev/ciencies.484

DO - 10.5565/rev/ciencies.484

M3 - Article

SN - 1699-6712

SP - 46

EP - 53

JO - Ciències

JF - Ciències

IS - 46

ER -

Una avaluació sense qualificacions al batxillerat : una estratègia per potenciar la regulació dels aprenentatges

Abstract

Keywords

Access to Document

Other files and links

Fingerprint

Cite this