-Presentació i conclusions de les Jornades
-Análisi de diferents models de distribució de crèdits en el projecte curricular d´ESO.(En colaboración)
- Funcionament per equips de nivell a l'ESO(En colaboración con el Equipo de Gestión del ICE de UAB))
- Una proposta d'organització per atendre la diversitat a l'ESO.(En colaboración)

Joaquin Gairin Sallan; null Et alt.

-Presentació i conclusions de les Jornades -Análisi de diferents models de distribució de crèdits en el projecte curricular d´ESO.(En colaboración) - Funcionament per equips de nivell a l'ESO(En colaboración con el Equipo de Gestión del ICE de UAB)) - Una proposta d'organització per atendre la diversitat a l'ESO.(En colaboración)

Department of Applied Pedagogy

Research output: Contribution to journal › Article › Research

Original language	Catalan
Pages (from-to)	1-1
Journal	Butlletí Informatiu
Issue number	7
Publication status	Published - 1 Jan 1993

Cite this

Gairin Sallan, J., & Et alt. (1993). -Presentació i conclusions de les Jornades -Análisi de diferents models de distribució de crèdits en el projecte curricular d´ESO.(En colaboración) - Funcionament per equips de nivell a l'ESO(En colaboración con el Equipo de Gestión del ICE de UAB)) - Una proposta d'organització per atendre la diversitat a l'ESO.(En colaboración). Butlletí Informatiu, (7), 1-1.

Gairin Sallan, Joaquin ; Et alt. / -Presentació i conclusions de les Jornades -Análisi de diferents models de distribució de crèdits en el projecte curricular d´ESO.(En colaboración) - Funcionament per equips de nivell a l'ESO(En colaboración con el Equipo de Gestión del ICE de UAB)) - Una proposta d'organització per atendre la diversitat a l'ESO.(En colaboración). In: Butlletí Informatiu. 1993 ; No. 7. pp. 1-1.

@article{3091cc5db21d4289bab035171488127b,

title = "-Presentaci{\'o} i conclusions de les Jornades -An{\'a}lisi de diferents models de distribuci{\'o} de cr{\`e}dits en el projecte curricular d´ESO.(En colaboraci{\'o}n) - Funcionament per equips de nivell a l'ESO(En colaboraci{\'o}n con el Equipo de Gesti{\'o}n del ICE de UAB)) - Una proposta d'organitzaci{\'o} per atendre la diversitat a l'ESO.(En colaboraci{\'o}n)",

author = "{Gairin Sallan}, Joaquin and {Et alt.}",

year = "1993",

month = jan,

day = "1",

language = "Catal{\'a}n",

pages = "1--1",

number = "7",

}

Gairin Sallan, J & Et alt. 1993, '-Presentació i conclusions de les Jornades -Análisi de diferents models de distribució de crèdits en el projecte curricular d´ESO.(En colaboración) - Funcionament per equips de nivell a l'ESO(En colaboración con el Equipo de Gestión del ICE de UAB)) - Una proposta d'organització per atendre la diversitat a l'ESO.(En colaboración)', Butlletí Informatiu, no. 7, pp. 1-1.

-Presentació i conclusions de les Jornades -Análisi de diferents models de distribució de crèdits en el projecte curricular d´ESO.(En colaboración) - Funcionament per equips de nivell a l'ESO(En colaboración con el Equipo de Gestión del ICE de UAB)) - Una proposta d'organització per atendre la diversitat a l'ESO.(En colaboración). / Gairin Sallan, Joaquin; Et alt.

In: Butlletí Informatiu, No. 7, 01.01.1993, p. 1-1.

Research output: Contribution to journal › Article › Research

TY - JOUR

T1 - -Presentació i conclusions de les Jornades -Análisi de diferents models de distribució de crèdits en el projecte curricular d´ESO.(En colaboración) - Funcionament per equips de nivell a l'ESO(En colaboración con el Equipo de Gestión del ICE de UAB)) - Una proposta d'organització per atendre la diversitat a l'ESO.(En colaboración)

AU - Gairin Sallan, Joaquin

AU - Et alt., null

PY - 1993/1/1

Y1 - 1993/1/1

M3 - Article

SP - 1

EP - 1

IS - 7

ER -

Gairin Sallan J, Et alt. -Presentació i conclusions de les Jornades -Análisi de diferents models de distribució de crèdits en el projecte curricular d´ESO.(En colaboración) - Funcionament per equips de nivell a l'ESO(En colaboración con el Equipo de Gestión del ICE de UAB)) - Una proposta d'organització per atendre la diversitat a l'ESO.(En colaboración). Butlletí Informatiu. 1993 Jan 1;(7):1-1.