Abstract
Un estudio reciente de la UAB destaca la importancia de implementar estrategias de enseñanza innovadoras en la educación musical proponiendo la docencia compartida con estudiantes de secundaria para enseñar figuras musicales y solfeo hablado. Los hallazgos revelan mejoras significativas atribuidas al apoyo ajustado y la evaluación entre iguales, y abre las puertas a nuevas reflexiones y aplicaciones prácticas en el campo educativo musical.
| Translated title of the contribution | ¿Pueden los alumnos actuar como co-docentes en clases de música? |
|---|---|
| Original language | Catalan |
| Pages (from-to) | 0001-2 |
| Number of pages | 2 |
| Journal | UAB Divulga |
| Publication status | Published - 2024 |
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