Morfología y pares mínimos: algunos ejemplos para su implementación en Secundaria

Cristina Buenafuentes de la Mata

doi:10.5565/rev/regroc.52

Morfología y pares mínimos: algunos ejemplos para su implementación en Secundaria

Translated title of the contribution: Morphology and minimal pairs: some examples for implementation in Secondary Education

Cristina Buenafuentes de la Mata

Research output: Contribution to journal › Article › Teaching

Abstract

This study argues that it is necessary to reformulate the application of Spanish teaching in the Secondary Education with the objective of changing the students' perception of this subject. Following this line, we defend the adequacy of the exercises based on minimal pairs, because they allow for reflection and experimentation on the language. Therefore, the aim of this study is to demonstrate that morphology can also be susceptible to reflection from exercises based on minimal pairs. In order to do this, first of all, the study provides the contents on morphology, which can serve as a source of information for teachers when building their own minimal pairs exercises. Secondly, we provide a large number of exercises based on minimal pairs with its linguistic reflection, which want to be a guide for teaching morphology in Secondary Education.

Translated title of the contribution	Morphology and minimal pairs: some examples for implementation in Secondary Education
Original language	Spanish
Pages (from-to)	1-17
Number of pages	17
Journal	ReGrOC (Revista Gramática Orientada a las Competencias)
Volume	3
Issue number	1
DOIs	https://doi.org/10.5565/rev/regroc.52
Publication status	Published - 26 Mar 2020

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10.5565/rev/regroc.52Licence: CC BY

https://ddd.uab.cat/record/235068Licence: CC BY

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@article{00f6ccd41b864fa79835a03fd6cb46db,

title = "Morfolog{\'i}a y pares m{\'i}nimos: algunos ejemplos para su implementaci{\'o}n en Secundaria",

abstract = "Este trabajo aboga por la necesidad de reformular la puesta en pr{\'a}ctica de la ense{\~n}anza de la lengua en el aula de Secundaria, con el objetivo de cambiar la percepci{\'o}n que suelen tener los estudiantes sobre esta materia. En esta l{\'i}nea, se defiende la idoneidad de los ejercicios de pares m{\'i}nimos, pues no solo permiten reflexionar sobre la lengua, sino tambi{\'e}n experimentar con ella. Partiendo de esta premisa, el objetivo de este trabajo es demostrar que la morfolog{\'i}a tambi{\'e}n puede ser susceptible de reflexi{\'o}n a partir de pares m{\'i}nimos. Para ello, en primer lugar, se da cuenta de los contenidos sobre morfolog{\'i}a que pueden servir como fuente de informaci{\'o}n para el profesorado a la hora de construir sus propios ejercicios de pares m{\'i}nimos. En segundo lugar, se proporciona una gran cantidad de casos pr{\'a}cticos y la reflexi{\'o}n ling{\"u}{\'i}stica que suscitan, con el objeto de que sean una gu{\'i}a para la ejercitaci{\'o}n de los contenidos sobre morfolog{\'i}a en el aula.",

author = "{Buenafuentes de la Mata}, Cristina",

note = "Este trabajo ha sido posible gracias a las ayudas del MICINN y FEDER (FFI2017-87140-C4-1-P y PGC2018-094768-B-100) y de la CIRIT del Comissionat per Universitats i Recerca de la Generalitat de Catalunya (2017 SGR 1251).",

year = "2020",

month = mar,

day = "26",

doi = "10.5565/rev/regroc.52",

language = "Espa{\~n}ol",

volume = "3",

pages = "1--17",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Morfología y pares mínimos

T2 - algunos ejemplos para su implementación en Secundaria

AU - Buenafuentes de la Mata, Cristina

N1 - Este trabajo ha sido posible gracias a las ayudas del MICINN y FEDER (FFI2017-87140-C4-1-P y PGC2018-094768-B-100) y de la CIRIT del Comissionat per Universitats i Recerca de la Generalitat de Catalunya (2017 SGR 1251).

PY - 2020/3/26

Y1 - 2020/3/26

N2 - Este trabajo aboga por la necesidad de reformular la puesta en práctica de la enseñanza de la lengua en el aula de Secundaria, con el objetivo de cambiar la percepción que suelen tener los estudiantes sobre esta materia. En esta línea, se defiende la idoneidad de los ejercicios de pares mínimos, pues no solo permiten reflexionar sobre la lengua, sino también experimentar con ella. Partiendo de esta premisa, el objetivo de este trabajo es demostrar que la morfología también puede ser susceptible de reflexión a partir de pares mínimos. Para ello, en primer lugar, se da cuenta de los contenidos sobre morfología que pueden servir como fuente de información para el profesorado a la hora de construir sus propios ejercicios de pares mínimos. En segundo lugar, se proporciona una gran cantidad de casos prácticos y la reflexión lingüística que suscitan, con el objeto de que sean una guía para la ejercitación de los contenidos sobre morfología en el aula.

AB - Este trabajo aboga por la necesidad de reformular la puesta en práctica de la enseñanza de la lengua en el aula de Secundaria, con el objetivo de cambiar la percepción que suelen tener los estudiantes sobre esta materia. En esta línea, se defiende la idoneidad de los ejercicios de pares mínimos, pues no solo permiten reflexionar sobre la lengua, sino también experimentar con ella. Partiendo de esta premisa, el objetivo de este trabajo es demostrar que la morfología también puede ser susceptible de reflexión a partir de pares mínimos. Para ello, en primer lugar, se da cuenta de los contenidos sobre morfología que pueden servir como fuente de información para el profesorado a la hora de construir sus propios ejercicios de pares mínimos. En segundo lugar, se proporciona una gran cantidad de casos prácticos y la reflexión lingüística que suscitan, con el objeto de que sean una guía para la ejercitación de los contenidos sobre morfología en el aula.

UR - https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7741828

U2 - 10.5565/rev/regroc.52

DO - 10.5565/rev/regroc.52

M3 - Artículo

VL - 3

SP - 1

EP - 17

JO - ReGrOC (Revista Gramática Orientada a las Competencias)

JF - ReGrOC (Revista Gramática Orientada a las Competencias)

IS - 1

ER -

Morfología y pares mínimos: algunos ejemplos para su implementación en Secundaria

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Redes de variación microparametricas en las lenguas románicas

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