Marcos interpretativos de las tendencias transformadoras detectadas en los profesores al enfrentarse a materiales curriculares innovadores

R. Gutiérrez; R. Pintó

Marcos interpretativos de las tendencias transformadoras detectadas en los profesores al enfrentarse a materiales curriculares innovadores

R. Gutiérrez, R. Pintó

Department of Teaching of Mathematics and Experimental Sciences

Research output: Contribution to journal › Article › Research

Original language	Spanish
Pages (from-to)	105-106
Journal	Enseñanza de las Ciencias (Vol. Extra: "Retos de la enseñanza de las Ciencias en el siglo XXI", VI Congreso Internacional sobre investigación en Didáctica de las Ciencias)
Volume	2
Publication status	Published - 1 Jan 2001

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Gutiérrez, R. ; Pintó, R. / Marcos interpretativos de las tendencias transformadoras detectadas en los profesores al enfrentarse a materiales curriculares innovadores. In: Enseñanza de las Ciencias (Vol. Extra: "Retos de la enseñanza de las Ciencias en el siglo XXI", VI Congreso Internacional sobre investigación en Didáctica de las Ciencias). 2001 ; Vol. 2. pp. 105-106.

Gutiérrez, R & Pintó, R 2001, 'Marcos interpretativos de las tendencias transformadoras detectadas en los profesores al enfrentarse a materiales curriculares innovadores', Enseñanza de las Ciencias (Vol. Extra: "Retos de la enseñanza de las Ciencias en el siglo XXI", VI Congreso Internacional sobre investigación en Didáctica de las Ciencias), vol. 2, pp. 105-106.

Marcos interpretativos de las tendencias transformadoras detectadas en los profesores al enfrentarse a materiales curriculares innovadores. / Gutiérrez, R.; Pintó, R.

In: Enseñanza de las Ciencias (Vol. Extra: "Retos de la enseñanza de las Ciencias en el siglo XXI", VI Congreso Internacional sobre investigación en Didáctica de las Ciencias), Vol. 2, 01.01.2001, p. 105-106.

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