La identidad del académico de enfermería: entre la docencia y la investigación

Mariela Aguayo González; Montserrat Castelló Badía; Carles Monereo Font

doi:10.1590/0104-07072014001640013

La identidad del académico de enfermería: entre la docencia y la investigación

Mariela Aguayo González, Montserrat Castelló Badía, Carles Monereo Font

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Abstract

This study attempt to analyze how nurses represent their role as nursing academics and their conceptions, strategies and feelings involved in teaching-learning and research in nursing. A qualitative study was conducted. To achieve this goal, a semi- structured interview was carried out to seven nurses who worked as teachers and researchers in a university in Barcelona, Spain. The data were analyzed through categories validated in a previous study with the support of The Atlas Ti program. The results evidenced that nurses are less equipped to develop the research role, and that the profession is not justified without a close relationship between theory and practice of nursing. The nursing academics look for a balance between teaching and research and they also wish to promote the development of models and theories in their discipline.

Original language	Spanish
Pages (from-to)	241-249
Number of pages	9
Journal	Texto & Contexto Enfermagem
Volume	23
Issue number	2
DOIs	https://doi.org/10.1590/0104-07072014001640013
Publication status	Published - 1 Jun 2014

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10.1590/0104-07072014001640013Licence: CC BY-NC

Cite this

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title = "La identidad del acad{\'e}mico de enfermer{\'i}a: entre la docencia y la investigaci{\'o}n",

abstract = "El estudio tuvo como objetivo analizar c{\'o}mo las enfermeras representan su rol como acad{\'e}micos de enfermer{\'i}a, sus concepciones, sus estrategias y los sentimientos involucrados en los procesos de ense{\~n}anza y aprendizaje e investigaci{\'o}n en la enfermer{\'i}a. Se realiz{\'o} un estudio cualitativo, y la recolecci{\'o}n de datos fue a trav{\'e}s de una entrevista semi-estructurada a siete enfermeras que trabajan como docentes e investigadoras en una universidad de Barcelona, Espa{\~n}a. Los datos se analizaron a trav{\'e}s de categor{\'i}as validadas en un estudio anterior con el apoyo del programa Atlas Ti. Los resultados evidenciaron que las enfermeras se sienten menos preparadas para desarrollar el rol de investigador, y que la profesi{\'o}n no se justifica sin una estrecha relaci{\'o}n entre la teor{\'i}a y la pr{\'a}ctica de la enfermer{\'i}a. Los acad{\'e}micos de enfermer{\'i}a buscan un equilibrio entre la docencia y la investigaci{\'o}n y se sienten desafiadas a desarrollar teor{\'i}as y modelos en su propia disciplina.",

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TY - JOUR

T1 - La identidad del académico de enfermería: entre la docencia y la investigación

AU - González, Mariela Aguayo

AU - Badía, Montserrat Castelló

AU - Font, Carles Monereo

PY - 2014/6/1

Y1 - 2014/6/1

N2 - El estudio tuvo como objetivo analizar cómo las enfermeras representan su rol como académicos de enfermería, sus concepciones, sus estrategias y los sentimientos involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje e investigación en la enfermería. Se realizó un estudio cualitativo, y la recolección de datos fue a través de una entrevista semi-estructurada a siete enfermeras que trabajan como docentes e investigadoras en una universidad de Barcelona, España. Los datos se analizaron a través de categorías validadas en un estudio anterior con el apoyo del programa Atlas Ti. Los resultados evidenciaron que las enfermeras se sienten menos preparadas para desarrollar el rol de investigador, y que la profesión no se justifica sin una estrecha relación entre la teoría y la práctica de la enfermería. Los académicos de enfermería buscan un equilibrio entre la docencia y la investigación y se sienten desafiadas a desarrollar teorías y modelos en su propia disciplina.

AB - El estudio tuvo como objetivo analizar cómo las enfermeras representan su rol como académicos de enfermería, sus concepciones, sus estrategias y los sentimientos involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje e investigación en la enfermería. Se realizó un estudio cualitativo, y la recolección de datos fue a través de una entrevista semi-estructurada a siete enfermeras que trabajan como docentes e investigadoras en una universidad de Barcelona, España. Los datos se analizaron a través de categorías validadas en un estudio anterior con el apoyo del programa Atlas Ti. Los resultados evidenciaron que las enfermeras se sienten menos preparadas para desarrollar el rol de investigador, y que la profesión no se justifica sin una estrecha relación entre la teoría y la práctica de la enfermería. Los académicos de enfermería buscan un equilibrio entre la docencia y la investigación y se sienten desafiadas a desarrollar teorías y modelos en su propia disciplina.

U2 - 10.1590/0104-07072014001640013

DO - 10.1590/0104-07072014001640013

M3 - Artículo

SN - 1980-265X

VL - 23

SP - 241

EP - 249

JO - Texto & Contexto Enfermagem

JF - Texto & Contexto Enfermagem

IS - 2

ER -