La educación inclusiva en el nivel inicial: Estudio de caso

Karina Delgado, Lizeth Barrionuevo, Miquel Angel Essomba Gelabert

Research output: Contribution to journalArticleResearchpeer-review

Abstract

El presente estudio analiza la educación de inclusión en el nivel de educación inicial, a través del Modelo Social de Educación Inclusiva que utiliza tres variables: i) políticas en educación inclusiva, ii) condiciones de los niños, y iii) actitudes asumidas hacia los niños. Se enmarca en una investigación cuantitativa de
tipo ex post facto, aplicada en 30 centros infantiles, obteniéndose el índice de efectividad de la gestión en educación inclusiva de 51,3%, relacionado con un bajo conocimiento para hacer inclusión a niños con discapacidad.
Original languageSpanish
Pages (from-to)27-41
Number of pages15
JournalEspacios
Volume42
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - 15 Feb 2021

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