Identificación de competencias docentes que orienten el desarrollo de planes de formación dirigidos a profesorado universitario

X. Triadó Ivern, Imma Torra Bitlloch, Ignacio Del Corral Manuel De Villena, María José Pérez Cabrera, Teresa Pagés, Elena Valderrama Valles, M.D. Márquez Cebrián, Sarai Sabate Diaz, Pau Solà i Ysuar, Carme Hernàndez Escolano, Albert Sandrà Morer, Lourdes Guàrdia Ortiz, Meritxell Estebanell Minguell, Josefina Patiño , Angel Pio Gonzalez Soto, Manuel Fandos Garrido, Núria Ruiz Morillas, Carmen Iglesias, Anna Tena Tarruella

Research output: Contribution to journalArticleResearch

Abstract

Este artículo presenta el proyecto desarrollado durante el año 2011 por las unidades y centros de formación de las universidades públicas catalanas. El proyecto se orienta a la mejora de la calidad del sistema de educación superior y de la actividad del profesorado universitario mediante planes de formación específicamente diseñados con esta finalidad, centrándose primeramente en la identificación de competencias docentes definidas por la comunidad académica. Partiendo del contexto de implementación del Espacio Europeo de Educación Superior se identifican aquellas competencias propias de la función docente, para que posteriormente puedan ser adquiridas, desarrolladas y evaluadas mediante la formación, identificando modelos, estrategias, instrumentos y recursos que lo permitan. El proceso de identificación de las competencias docentes del profesorado universitario se ha desarrollado partiendo de una revisión bibliográfica del estado del arte, para posteriormente ser modificada y validada por grupos de discusión conformados por expertos en competencias y formación docente. Los resultados de identificación de dichas competencias han sido finalmente refrendados mediante una encuesta respondida por una muestra representativa de la comunidad académica de las ocho universidades públicas catalanas. El objetivo fundamental del proyecto que aquí presentamos no es otro que el de contribuir a una formación de calidad del profesorado universitario, que permita la adquisición, desarrollo y evaluación de las competencias que, como docente, gran parte de la comunidad académica considera que debe poseer para el ejercicio de su labor profesional, definidas como: interpersonal, metodológica, comunicativa, de planificación y gestión de la docencia, de trabajo en equipo y de innovación.
Original languageSpanish
Pages (from-to)21-56
Number of pages36
JournalRed U
Volume10
DOIs
Publication statusPublished - 1 Jan 2012

Cite this