Entender(se) en clase. Las estrategias comunicativas de los docentes bien valorados

Research output: Book/ReportTranslationResearch

Original languageSpanish
Place of PublicationBarcelona (ES)
Number of pages121
Volume235
Edition1
Publication statusPublished - 1 Jan 2007

Publication series

NameSèrie Didáctica de la Lenguay de la Literatura

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