El trabajo en equipo cooperativo, estrategia para la adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y específicas en la asignatura de Inclusión Educativa en el Grado de Educación Infantil

Silvia Blanch Gelabert; Jose Tejada Fernandez

El trabajo en equipo cooperativo, estrategia para la adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y específicas en la asignatura de Inclusión Educativa en el Grado de Educación Infantil

Silvia Blanch Gelabert, Jose Tejada Fernandez^*

^*Corresponding author for this work

Research output: Chapter in Book › Chapter › Research › peer-review

Abstract

El trabajo en equipo cooperativo es una buena estrategia ara facilitar el desarrollo de competencias que ha estado ampliamente documentada. El desarrollo de estas competencias genéricas y específicas de los futuros maestros requieren un aprendizaje práctico y situado, por lo que en este capítulo vamos a compartir una experiencia sobre diversas maneras de promover el trabajo en equipo contextualizado en una asignatura de tercero de Grado de Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Original language	Spanish
Title of host publication	Buenas prácticas docentes del profesorado universitario
Editors	Miguel Perez Ferra, Josefa Rodríguez Pulido (Coords.)
Place of Publication	Barcelona
Chapter	3
Pages	47-66
Number of pages	20
Edition	1
Publication status	Published - 1 Jun 2017

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Blanch Gelabert, S., & Tejada Fernandez, J. (2017). El trabajo en equipo cooperativo, estrategia para la adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y específicas en la asignatura de Inclusión Educativa en el Grado de Educación Infantil. In M. Perez Ferra, & J. Rodríguez Pulido (Coords.) (Eds.), Buenas prácticas docentes del profesorado universitario (1 ed., pp. 47-66).

Blanch Gelabert, Silvia ; Tejada Fernandez, Jose. / El trabajo en equipo cooperativo, estrategia para la adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y específicas en la asignatura de Inclusión Educativa en el Grado de Educación Infantil. Buenas prácticas docentes del profesorado universitario. editor / Miguel Perez Ferra ; Josefa Rodríguez Pulido (Coords.). 1. ed. Barcelona, 2017. pp. 47-66

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isbn = "978-84-9921-924-0",

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Blanch Gelabert, S & Tejada Fernandez, J 2017, El trabajo en equipo cooperativo, estrategia para la adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y específicas en la asignatura de Inclusión Educativa en el Grado de Educación Infantil. in M Perez Ferra & J Rodríguez Pulido (Coords.) (eds), Buenas prácticas docentes del profesorado universitario. 1 edn, Barcelona, pp. 47-66.

El trabajo en equipo cooperativo, estrategia para la adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y específicas en la asignatura de Inclusión Educativa en el Grado de Educación Infantil. / Blanch Gelabert, Silvia ; Tejada Fernandez, Jose.

Buenas prácticas docentes del profesorado universitario. ed. / Miguel Perez Ferra; Josefa Rodríguez Pulido (Coords.). 1. ed. Barcelona, 2017. p. 47-66.

Research output: Chapter in Book › Chapter › Research › peer-review

TY - CHAP

T1 - El trabajo en equipo cooperativo, estrategia para la adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y específicas en la asignatura de Inclusión Educativa en el Grado de Educación Infantil

AU - Blanch Gelabert, Silvia

AU - Tejada Fernandez, Jose

PY - 2017/6/1

Y1 - 2017/6/1

N2 - El trabajo en equipo cooperativo es una buena estrategia ara facilitar el desarrollo de competencias que ha estado ampliamente documentada. El desarrollo de estas competencias genéricas y específicas de los futuros maestros requieren un aprendizaje práctico y situado, por lo que en este capítulo vamos a compartir una experiencia sobre diversas maneras de promover el trabajo en equipo contextualizado en una asignatura de tercero de Grado de Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Barcelona.

AB - El trabajo en equipo cooperativo es una buena estrategia ara facilitar el desarrollo de competencias que ha estado ampliamente documentada. El desarrollo de estas competencias genéricas y específicas de los futuros maestros requieren un aprendizaje práctico y situado, por lo que en este capítulo vamos a compartir una experiencia sobre diversas maneras de promover el trabajo en equipo contextualizado en una asignatura de tercero de Grado de Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Barcelona.

M3 - Capítulo

SN - 978-84-9921-924-0

SP - 47

EP - 66

BT - Buenas prácticas docentes del profesorado universitario

A2 - Perez Ferra, Miguel

A2 - Rodríguez Pulido (Coords.), Josefa

CY - Barcelona

ER -

Blanch Gelabert S , Tejada Fernandez J. El trabajo en equipo cooperativo, estrategia para la adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y específicas en la asignatura de Inclusión Educativa en el Grado de Educación Infantil. In Perez Ferra M, Rodríguez Pulido (Coords.) J, editors, Buenas prácticas docentes del profesorado universitario. 1 ed. Barcelona. 2017. p. 47-66