El papel de la gramática en los exámenes de Selectividad de Lengua castellana (1992-2017)

Carlos Sanchez Lancis

doi:10.5565/rev/regroc.11

El papel de la gramática en los exámenes de Selectividad de Lengua castellana (1992-2017)

Translated title of the contribution: The role of grammar contents in the Spanish university exams (1992-2017)

Carlos Sanchez Lancis

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Abstract

This article aims to offer an analysis of how the Spanish Language section of the national university entrance exam, the so-called PAU, has evolved over the last 25 years (1992-2017). It is based on the author's experience first as an exam reviewer and then, starting in 2006, as assistant coordinator of the Spanish exam. The author analyses, on the one hand, both the presence and the weight of grammar contents in the Spanish Language paper and, on the other hand, the knowledge that Baccalaureate students are expected to possess in order to pass with high marks. She concludes that the grammatical element of the exam-and in particular syntax-has become progressively less important in the PAU, while contents related to text commentary and prescriptive readings have increased their presence, due to the changes that the laws governing the teaching of Spanish have undergone.

Translated title of the contribution	The role of grammar contents in the Spanish university exams (1992-2017)
Original language	Spanish
Pages (from-to)	267-316
Number of pages	50
Journal	ReGrOC (Revista Gramática Orientada a las Competencias)
Volume	1
Issue number	1
DOIs	https://doi.org/10.5565/rev/regroc.11
Publication status	Published - 4 May 2018

Access to Document

10.5565/rev/regroc.11Licence: CC BY

https://ddd.uab.cat/record/210883Licence: CC BY

Redes de variación microparametricas en las lenguas románicas
Gallego Bartolomé, Á. J., Mateu Fontanals, J., Chernova Tupikina, E., Crespi Riutort, I., Hernanz Carbo, L., Picallo Soler, M. D. C., Rigau Oliver, G., Bartra Kaufmann, A., Brucart Marraco, J. M., Buenafuentes de la Mata, C., Sanchez Lancis, C., Acedo Matellán, V., Anna Pineda Cirera, D'Alessandro, R., Etxepare Igíñiz, R., Fabregas Alfaro, A., Irurtzun Sviaguincheva, A., Silvagni, F., Uriagereka López, J., Castillo Ros, L., Castro Lopez, B., Cerrudo Aguilar, A., Colomina Samitier, M. P., Khouja Balada, M., Llop Naya, A., Paradís Pérez, A., Quintana Sanfeliu, O., Rico Rama, P., Salva Puig, S. & Serret Lanchares, S.
1/01/18 → 30/09/22
Project: Research Projects and Other Grants
La variación en el interfaz sintaxis-discurso
Gallego Bartolomé, Á. J., Hernanz Carbo, L., Brucart Marraco, J. M., Buenafuentes de la Mata, C., Sanchez Lancis, C., Castro Lopez, B., Cerrudo Alguilar, A., Colomina Samitier, M. P., Etxepare Igíñiz, R., Fabregas Alfaro, A., Fernández Sanchez, J., Garcia Lopez, L. M., Ordóñez Lao, F., Rico Rama, P., Serret Lanchares, S. & Zhong, Q.
1/01/15 → 31/12/18
Project: Research Projects and Other Grants

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abstract = "El presente trabajo es un an{\'a}lisis de la evoluci{\'o}n de los ex{\'a}menes de lengua castellana de la denominada Selectividad (las actuales Pruebas de Acceso a la Universidad - PAU) durante veinticinco a{\~n}os (1992-2017), a partir de la propia experiencia como corrector durante todo este tiempo y como subcoordinador de la materia durante los {\'u}ltimos doce a{\~n}os (2006-2017). Para ello se analiza, principalmente, por un lado, tanto la presencia como el peso en la calificaci{\'o}n global de los contenidos gramaticales, sobre todo los relacionados con la sintaxis, en las distintas partes de estos ex{\'a}menes; y, por otro, su dificultad o, mejor dicho, los conocimientos que deber{\'i}a tener un estudiante de Bachillerato para poderlos manejar con total {\'e}xito. Del estudio realizado se desprende c{\'o}mo los contenidos gramaticales en general, y en particular los de sintaxis, han ido perdiendo importancia progresivamente dentro de la tipolog{\'i}a de la prueba durante todos estos a{\~n}os, mientras que los aspectos relacionados con el comentario de textos y con la lectura obligatoria de obras literarias la han ido ganando, como consecuencia directa de los diferentes cambios que han sufrido las leyes de educaci{\'o}n que afectaban a la programaci{\'o}n del Bachillerato.",

author = "{Sanchez Lancis}, Carlos",

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doi = "10.5565/rev/regroc.11",

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TY - JOUR

T1 - El papel de la gramática en los exámenes de Selectividad de Lengua castellana (1992-2017)

AU - Sanchez Lancis, Carlos

N1 - La presente investigación ha sido parcialmente financiada con una ayuda del MICINN y FEDER (nº de ref. FFI2014-56968-C4-2-P y FFI2017-87140-C4-1-P) y de la CIRIT del Comissionat per Universitats i Recerca de la Generalitat de Catalunya (nº de ref. 2017 SGR 634).

PY - 2018/5/4

Y1 - 2018/5/4

N2 - El presente trabajo es un análisis de la evolución de los exámenes de lengua castellana de la denominada Selectividad (las actuales Pruebas de Acceso a la Universidad - PAU) durante veinticinco años (1992-2017), a partir de la propia experiencia como corrector durante todo este tiempo y como subcoordinador de la materia durante los últimos doce años (2006-2017). Para ello se analiza, principalmente, por un lado, tanto la presencia como el peso en la calificación global de los contenidos gramaticales, sobre todo los relacionados con la sintaxis, en las distintas partes de estos exámenes; y, por otro, su dificultad o, mejor dicho, los conocimientos que debería tener un estudiante de Bachillerato para poderlos manejar con total éxito. Del estudio realizado se desprende cómo los contenidos gramaticales en general, y en particular los de sintaxis, han ido perdiendo importancia progresivamente dentro de la tipología de la prueba durante todos estos años, mientras que los aspectos relacionados con el comentario de textos y con la lectura obligatoria de obras literarias la han ido ganando, como consecuencia directa de los diferentes cambios que han sufrido las leyes de educación que afectaban a la programación del Bachillerato.

AB - El presente trabajo es un análisis de la evolución de los exámenes de lengua castellana de la denominada Selectividad (las actuales Pruebas de Acceso a la Universidad - PAU) durante veinticinco años (1992-2017), a partir de la propia experiencia como corrector durante todo este tiempo y como subcoordinador de la materia durante los últimos doce años (2006-2017). Para ello se analiza, principalmente, por un lado, tanto la presencia como el peso en la calificación global de los contenidos gramaticales, sobre todo los relacionados con la sintaxis, en las distintas partes de estos exámenes; y, por otro, su dificultad o, mejor dicho, los conocimientos que debería tener un estudiante de Bachillerato para poderlos manejar con total éxito. Del estudio realizado se desprende cómo los contenidos gramaticales en general, y en particular los de sintaxis, han ido perdiendo importancia progresivamente dentro de la tipología de la prueba durante todos estos años, mientras que los aspectos relacionados con el comentario de textos y con la lectura obligatoria de obras literarias la han ido ganando, como consecuencia directa de los diferentes cambios que han sufrido las leyes de educación que afectaban a la programación del Bachillerato.

U2 - 10.5565/rev/regroc.11

DO - 10.5565/rev/regroc.11

M3 - Artículo

VL - 1

SP - 267

EP - 316

IS - 1

ER -

El papel de la gramática en los exámenes de Selectividad de Lengua castellana (1992-2017)

Abstract

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Redes de variación microparametricas en las lenguas románicas

La variación en el interfaz sintaxis-discurso

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