El currículo bimodal como marco metodológico y para la evaluación. Principios básicos y mejoras obtenidas en aprendizajes y rendimiento de los estudiantes

P. Marqués; I. Alvarez

doi:10.5565/rev/educar.639

El currículo bimodal como marco metodológico y para la evaluación. Principios básicos y mejoras obtenidas en aprendizajes y rendimiento de los estudiantes

Translated title of the contribution: El currículo bimodal como marco metodológico y para la evaluación. Principios básicos y mejoras obtenidas en aprendizajes y rendimiento de los estudiantes

P. Marqués, I. Alvarez

Department of Applied Pedagogy

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Translated title of the contribution	El currículo bimodal como marco metodológico y para la evaluación. Principios básicos y mejoras obtenidas en aprendizajes y rendimiento de los estudiantes
Original language	Multiple languages
Pages (from-to)	-
Journal	Educar
Volume	50
DOIs	https://doi.org/10.5565/rev/educar.639
Publication status	Published - 1 Jan 2014

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10.5565/rev/educar.639

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Marqués, P., & Alvarez, I. (2014). El currículo bimodal como marco metodológico y para la evaluación. Principios básicos y mejoras obtenidas en aprendizajes y rendimiento de los estudiantes. Educar, 50, -. https://doi.org/10.5565/rev/educar.639

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