Educational Research and Intervention with Deaf Students: Some Issues On Mainstream Education

Nuria Silvestre; Jesus Valero

doi:10.1174/021037095321263051

Educational Research and Intervention with Deaf Students: Some Issues On Mainstream Education

Nuria Silvestre, Jesus Valero

Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer-review

Abstract

En el presente articulo se realiza una revision de los trabajos multidisciplinarios realizados por el Grupo de Investigacion sobre Sorderasy Trastornos en la Adquisicion del Lenguaje (GIST ALL), como muestra repre-sentativa de algunas investigaciones realizadas actualmente en Cataluna en relacion a la respuesta educati-va ofertada al estudiante sordo. A nuestro juicio, en Espana, una aproximacion a esta cuestion debe consideraren primer lugar los diferen-tes aspectos comunicativos, socialesy cognitivos del deficienteauditivoy abundar, no unicamente sobre su especi-ficidad, sino tambien sobre los elementos de similitud respecto al nino oyente. En segundo lugar, es importante mantener una estrecha colaboracion entre los grupos de investigacion y los equipos psicopedagogicos que inter-vienen directamente con el alumno sordo. Esta colaboracion podrta resultar muy fructifera para el a juste entre las necesidades del alumno y la respuesta educativa que se le ofrece actualmente. © 1995, Taylor and Francis Group, LLC. All rights reserved.

Original language	English
Pages (from-to)	31-44
Journal	Infancia y Aprendizaje
Volume	18
Issue number	69-70
DOIs	https://doi.org/10.1174/021037095321263051
Publication status	Published - 1 Jan 1995

Keywords

Educacion integrada
investigacion
sordera

Access to Document

10.1174/021037095321263051

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TY - JOUR

T1 - Educational Research and Intervention with Deaf Students: Some Issues On Mainstream Education

AU - Silvestre, Nuria

AU - Valero, Jesus

PY - 1995/1/1

Y1 - 1995/1/1

N2 - En el presente articulo se realiza una revision de los trabajos multidisciplinarios realizados por el Grupo de Investigacion sobre Sorderasy Trastornos en la Adquisicion del Lenguaje (GIST ALL), como muestra repre-sentativa de algunas investigaciones realizadas actualmente en Cataluna en relacion a la respuesta educati-va ofertada al estudiante sordo. A nuestro juicio, en Espana, una aproximacion a esta cuestion debe consideraren primer lugar los diferen-tes aspectos comunicativos, socialesy cognitivos del deficienteauditivoy abundar, no unicamente sobre su especi-ficidad, sino tambien sobre los elementos de similitud respecto al nino oyente. En segundo lugar, es importante mantener una estrecha colaboracion entre los grupos de investigacion y los equipos psicopedagogicos que inter-vienen directamente con el alumno sordo. Esta colaboracion podrta resultar muy fructifera para el a juste entre las necesidades del alumno y la respuesta educativa que se le ofrece actualmente. © 1995, Taylor and Francis Group, LLC. All rights reserved.

AB - En el presente articulo se realiza una revision de los trabajos multidisciplinarios realizados por el Grupo de Investigacion sobre Sorderasy Trastornos en la Adquisicion del Lenguaje (GIST ALL), como muestra repre-sentativa de algunas investigaciones realizadas actualmente en Cataluna en relacion a la respuesta educati-va ofertada al estudiante sordo. A nuestro juicio, en Espana, una aproximacion a esta cuestion debe consideraren primer lugar los diferen-tes aspectos comunicativos, socialesy cognitivos del deficienteauditivoy abundar, no unicamente sobre su especi-ficidad, sino tambien sobre los elementos de similitud respecto al nino oyente. En segundo lugar, es importante mantener una estrecha colaboracion entre los grupos de investigacion y los equipos psicopedagogicos que inter-vienen directamente con el alumno sordo. Esta colaboracion podrta resultar muy fructifera para el a juste entre las necesidades del alumno y la respuesta educativa que se le ofrece actualmente. © 1995, Taylor and Francis Group, LLC. All rights reserved.

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DO - 10.1174/021037095321263051

M3 - Article

VL - 18

SP - 31

EP - 44

JO - Infancia y Aprendizaje

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SN - 0210-3702

IS - 69-70

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