Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

Óscar Mas Torelló; P. Olmos; J.Ma Sanahuja

Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

Translated title of the contribution: Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

Óscar Mas Torelló, P. Olmos, J.Ma Sanahuja

Research output: Contribution to journal › Article › Research

Translated title of the contribution	Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo
Original language	Multiple languages
Pages (from-to)	71-90
Journal	Revista de Educación Inclusiva
Volume	11
Issue number	1
Publication status	Published - 1 Jan 2018

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https://ddd.uab.cat/record/199993

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Mas Torelló, Ó., Olmos, P., & Sanahuja, J. M. (2018). Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Revista de Educación Inclusiva, 11(1), 71-90. https://ddd.uab.cat/record/199993

Mas Torelló, Óscar ; Olmos, P. ; Sanahuja, J.Ma. / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. In: Revista de Educación Inclusiva. 2018 ; Vol. 11, No. 1. pp. 71-90.

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Mas Torelló, Ó, Olmos, P & Sanahuja, JM 2018, 'Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo', Revista de Educación Inclusiva, vol. 11, no. 1, pp. 71-90. <https://ddd.uab.cat/record/199993>

Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. / Mas Torelló, Óscar; Olmos, P.; Sanahuja, J.Ma.

In: Revista de Educación Inclusiva, Vol. 11, No. 1, 01.01.2018, p. 71-90.

Research output: Contribution to journal › Article › Research

TY - JOUR

T1 - Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

AU - Mas Torelló, Óscar

AU - Olmos, P.

AU - Sanahuja, J.Ma

PY - 2018/1/1

Y1 - 2018/1/1

M3 - Artículo

VL - 11

SP - 71

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Mas Torelló Ó, Olmos P, Sanahuja JM. Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo / Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Revista de Educación Inclusiva. 2018 Jan 1;11(1):71-90.