Desigualtat i confinament. Les dificultats per fer escola des de la distància

En aquest article analitzem la diversitat de formes a partir de les quals els centres educatius catalans han respost a les condicions de confinament derivades de la COVID-19. Basant-nos en una enquesta que han respost 2.777 docents no universitaris durant el primer mes i mig de confinament, analitzem tres grans aspectes: les prioritats dels centres durant el confinament, el tipus d'activitats que han portat a terme, i les dificultats que ha mostrat l'alumnat per seguir aquestes activitats. Els resultats assenyalen la titularitat, la composició social i el nivell educatiu com els tres grans eixos per entendre la desigualtat de condicions dels centres per fer escola a distància.