Abstract
En este artículo se revisa la necesidad de la colaboración docente, se define el concepto de codocencia o docencia compartida por dos o más docentes, así como las distintas formas de llevarla a la práctica en el aula. Siguiendo los resultados de la investigación que se sintetizan, se aportan guías que pueden ayudar a la mejora de las prácticas de codocencia que muchos centros desarrollan.
| Original language | Spanish |
|---|---|
| Pages (from-to) | 10-15 |
| Number of pages | 6 |
| Journal | Aula de innovación educativa (Ed. impresa) |
| Issue number | 335 |
| Publication status | Published - 2024 |