Análisis del contenido de género en el programa de estudio de una asignatura optativa del grado de fisioterapia: estudio Delphi modificado

Marlen Moreno-Martínez; Carmen Ruiz-Bueno

doi:10.1016/j.edumed.2024.100978

Análisis del contenido de género en el programa de estudio de una asignatura optativa del grado de fisioterapia: estudio Delphi modificado

Translated title of the contribution: Analysis of gender content in the curricula of an elective subject of the physiotherapy degree: Modified Delphi study

Marlen Moreno-Martínez^*, Carmen Ruiz-Bueno

^*Corresponding author for this work

Department of Applied Pedagogy

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Abstract

The institutions that certify the quality of education in Catalonia indicate that the degrees must incorporate the gender perspective (GP) for their accreditation, this affects the curriculum, competencies/learning outcomes, contents, etc. Physiotherapy, graduates must be competent in gender to incorporate GP into health care, but the curricula do not integrate these contents. The purpose of the study was to reach a consensus on the content of the teaching guide for the elective Physiotherapy with a Gender Perspective.

Translated title of the contribution	Analysis of gender content in the curricula of an elective subject of the physiotherapy degree: Modified Delphi study
Original language	Spanish
Article number	100978
Journal	Educacion Medica
Volume	26
Issue number	1
DOIs	https://doi.org/10.1016/j.edumed.2024.100978
Publication status	Published - 1 Jan 2025

Keywords

Delphi technique
Educational evaluation
Physical therapy education
Teaching methods

Access to Document

10.1016/j.edumed.2024.100978Licence: CC BY-NC-ND

https://ddd.uab.cat/record/306018

Cite this

@article{1c02512fc0ab4b3daaab67dcc344eb4b,

title = "An{\'a}lisis del contenido de g{\'e}nero en el programa de estudio de una asignatura optativa del grado de fisioterapia: estudio Delphi modificado",

abstract = "Las instituciones que certifican la calidad en educaci{\'o}n en Catalu{\~n}a indican que las titulaciones deben incorporar la perspectiva de g{\'e}nero (PG) para su acreditaci{\'o}n, esto afecta el plan de estudios, las competencias/resultados de aprendizaje, los contenidos, etc. En fisioterapia, los egresados han de ser competentes en g{\'e}nero para incorporar la PG en la atenci{\'o}n sanitaria, pero los planes de estudio no integran estos contenidos. El prop{\'o}sito del estudio fue consensuar el contenido de la gu{\'i}a docente de la optativa «Fisioterapia con perspectiva de g{\'e}nero».",

keywords = "Delphi technique, Educational evaluation, Physical therapy education, Teaching methods",

author = "Marlen Moreno-Mart{\'i}nez and Carmen Ruiz-Bueno",

note = "Publisher Copyright: {\textcopyright} 2024 The Authors",

year = "2025",

month = jan,

day = "1",

doi = "10.1016/j.edumed.2024.100978",

language = "Espa{\~n}ol",

volume = "26",

journal = "Educacion Medica",

issn = "1575-1813",

publisher = "Fundacion Educacion Medica",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Análisis del contenido de género en el programa de estudio de una asignatura optativa del grado de fisioterapia

T2 - estudio Delphi modificado

AU - Moreno-Martínez, Marlen

AU - Ruiz-Bueno, Carmen

PY - 2025/1/1

Y1 - 2025/1/1

N2 - Las instituciones que certifican la calidad en educación en Cataluña indican que las titulaciones deben incorporar la perspectiva de género (PG) para su acreditación, esto afecta el plan de estudios, las competencias/resultados de aprendizaje, los contenidos, etc. En fisioterapia, los egresados han de ser competentes en género para incorporar la PG en la atención sanitaria, pero los planes de estudio no integran estos contenidos. El propósito del estudio fue consensuar el contenido de la guía docente de la optativa «Fisioterapia con perspectiva de género».

AB - Las instituciones que certifican la calidad en educación en Cataluña indican que las titulaciones deben incorporar la perspectiva de género (PG) para su acreditación, esto afecta el plan de estudios, las competencias/resultados de aprendizaje, los contenidos, etc. En fisioterapia, los egresados han de ser competentes en género para incorporar la PG en la atención sanitaria, pero los planes de estudio no integran estos contenidos. El propósito del estudio fue consensuar el contenido de la guía docente de la optativa «Fisioterapia con perspectiva de género».

KW - Delphi technique

KW - Educational evaluation

KW - Physical therapy education

KW - Teaching methods

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85208589061&partnerID=8YFLogxK

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/f344dc24-a511-39fd-b8da-758b06620fa1/

UR - https://portalrecerca.uab.cat/en/publications/1c02512f-c0ab-4b3d-aaab-67dcc344eb4b

UR - https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10109547

U2 - 10.1016/j.edumed.2024.100978

DO - 10.1016/j.edumed.2024.100978

M3 - Artículo

AN - SCOPUS:85208589061

SN - 1575-1813

VL - 26

JO - Educacion Medica

JF - Educacion Medica

IS - 1

M1 - 100978

ER -

Análisis del contenido de género en el programa de estudio de una asignatura optativa del grado de fisioterapia: estudio Delphi modificado

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