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  ¿Por qué faltan los jóvenes a la escuela?: Una exploración de la experiencia escolar del alumnado absentista en Cataluña

  Gracia, M. G. & Pavez, A. R., 1 Jan 2019, In: Perfiles Educativos. 41, 165, p. 43-61 19 p.

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• ¿Por qué hay más abandono escolar entre los jóvenes de origen extranjero?

  Carrasco Pons, S., Pamies Rovira, J., Narciso Pedro, L. & Sánchez-Martí, A., Nov 2020, In: Observatorio de La Caixa.

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• ¿Por qué la religión hoy'

  Gamper Sachse, D., 1 Jan 2016, In: La Maleta de Portbou. Revista de Humanidades y economía. 16, p. 36-41

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• ¿Por qué las familias no participan en la escuela?

  Rambla, X., 1 Jan 1998, In: Cuadernos de pedagogía (Ed. Impresa). 274, p. 86-89

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• ¿Por qué mi conejo no sabe que es un conejo y yo creo que sé quién soy?: la consciencia

  Translated title of the contribution: ¿Por qué mi conejo no sabe que es un conejo y yo creo que sé quién soy?: la conscienciaMoix, J., 1 Jan 2014, In: Cuadernos de Medicina Psicosomática y Psiquiatría de Enlace. 112, p. 28-37

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• ¿Por qué nos equivocamos al calcular el período medio de maduración? Algunas consideraciones prácticas

  Ortín, P. & Prior, D., 1 Jan 1993, In: Actualidad Financiera. 0, 29, p. 357-381

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• ¿Por qué retiran las denuncias las mujeres maltratadas?

  Larrauri Pijoan, E., 1 Jan 2003, In: Revista de derecho penal y criminología. 12, p. 271-307

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• ¿Por qué Roma no hizo la revolución industrial?.

  Carreras, C., 1 Jan 2014, In: Clio. 152, p. 28-37

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• ¿Por qué somos tan ilógicos?

  Moix Queralto, J., 1 Jan 2010, In: El País Semanal. p. 26-28

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• ¿Por qué tiene que crecer el gasto público?

  González-Páramo, J. M. & Raymond, J. L., 1 Jan 1988, In: Papeles de Economía Española. 0, 37, p. 145-145

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• ¿Por qué y cómo han cambiado las historias para niños y adolescentes?

  Colomer, T., 1 Jan 1999, In: Vela major. 8, p. 31-41

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• ¿Por qué y qué enseñar sobre la crisis?

  Pagès, J. & Gonzalez Monfort, M. D. L. N., 1 Jan 2010, In: Cuadernos de pedagogía. 405, p. 52-60

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• ¿Protección o discriminación? A propósito de la Ley de la silla

  Espuny Tomás, M. J. & García González, G., 1 Jan 2010, In: Universitas: Revista de filosofía, derecho y política. 11, p. 43-57

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• ¿Publicidad sin Psicología? Prat Gaballí, Bori i Gardó en la vanguardia de la entrada de las ideas psicológicas en el mundo publicitario

  Sáiz, M. & Sáiz, D., 1 Jan 2007, In: Revista de historia de la psicología. 28, 2-3, p. 181-187

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• ¿ Puede distinguirse enzimáticamente el daño miocárdico del músculo-esquelético en los corredores de maratón?

  Translated title of the contribution: ¿ Puede distinguirse enzimáticamente el daño miocárdico del músculo-esquelético en los corredores de maratón?Ordóñez, J. & Serra, J. R., 1 Jan 1993, In: Med. Clín. (Barc). 0, 41, p. 275-275

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• ¿Puede el empresario modificar el derecho a la reducción de jornada por cuidado de un menor a través de la modificación sustancial de las condiciones de trabajo?: Notas a la Sentencia núm. 273/2018 del Juzgado de lo Social núm 4 de Murcia

  Rojo Torrecilla, E. & Gutiérrez Colominas, D., 2019, In: Nueva revista española de derecho del trabajo. 221, p. 301-312 12 p.

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• ¿Puede hervir y estar más frío? y 'La presión cómo detective'. Estudio de experimentos en tiempo real

  Tortosa Moreno, M. & Torra Bitlloch, I., 1 Jan 2005, In: Enseñanza de las Ciencias. Extra, p. 1-6

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• ¿Puede la educación erradicar la pobreza?

  Bonal, X., Tarabini-Castellani, A. & Klickowski, F., 1 Jan 2006, In: Cuadernos de pedagogía. 353, p. 64-68

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• ¿Puede la escuela compartir la capacidad de enseñar?

  Valdebenito, V. & Duran, D., 1 Jan 2014, In: Intersecciones Educativas. 5, p. 199-124

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• ¿Pueden hablar las máquinas? Comparación de ELIZA con los sistemas de conversación moderno / ¿Pueden hablar las máquinas? Comparación de ELIZA con los sistemas de conversación moderno / ¿Pueden hablar las máquinas? Comparación de ELIZA con los sistemas de conversación moderno

  Translated title of the contribution: ¿Pueden hablar las máquinas? Comparación de ELIZA con los sistemas de conversación modernoVallverdú, J., 1 Jan 2016, In: UAB divulga. p. -

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• ¿Pueden ser pacíficos los ejércitos pacificadores?

  Adelantado, J., González, I., Mora, M. & Rambla, X., 1 Jan 2000, In: En Pie de Paz. 52, p. 7-12

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• ¿Puede una reforma hacer que más jóvenes escojan formación profesional? Flujos e itinerarios de formación profesional de los jóvenes españoles

  Merino, R. & Llosada, J., 1 Jan 2007, In: Témpora. 10, p. 215-244

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• ¿Puedo limitar mi responsabilidad en los contratos marítimos?

  Sierra, E., 1 Jan 2003, In: El Vigía. Logística, transporte, empresa y negocios. p. 1-1

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• ¿Qué aporta el diagnóstico preimplantacional en pacientes con alteraciones meióticas?

  Translated title of the contribution: ¿Qué aporta el diagnóstico preimplantacional en pacientes con alteraciones meióticas?Arán, B., Castelló, C., Vidal, F., Santalo, J., García, F., Giménez, C., Boada, M., Parriego, M., Barri, P. N., Egozcue, J. & Veiga, A., 1 Jan 2001, In: Revista Iberoamericana de Fertilidad y Reproducción Humana. 18, p. 258-258

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• ¿Qué aspectos busca mejorar la investigación alimentaria?

  Trujillo Mesa, A. J., 1 Jan 2009, In: La Vanguardia. p. 27-

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• ¿QUÉ CONOCIMIENTO PARA QUIÉN? ITINERARIOS ESCOLARES, DISTRIBUCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y JUSTICIA ESCOLAR

  Tarabini, A. & Jacovkis, J., 28 Sep 2019, In: Revista e-curriculum. 17, 3

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  Open Access

• ¿Qué debate se ha producido sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales?

  Gavaldà, A. & Santisteban, A., 1 Jan 1997, In: Boletín de la AUPDCS. 4, p. 19-15

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• ¿Qué delatan nuestras emociones?

  Moix, J., 1 Jan 2014, In: País sem.. 1945, p. 18-19

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• ¿Qué demandas hace la sociedad a los animadores socioculturales?

  Ucar Martinez, X., 1 Jan 2007, In: Jornal A pagina da Educaçao. 171, p. 20-20

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• "¿Qué democracia y qué administración para la nueva época?. Internet y la gestión pública"

  Subirats Humet, J., 1 Jan 2011, In: Ekonomiaz. Revista Vasca de Economía. 80, 2, p. 70-91

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• ¿Qué elementos favorecen la innovación en los centros educativos? La importancia de la gestión

  Tomàs Folch, M., 1 Jan 2011, In: Educaweb.com Monogràfico "La innovación en la gestión de centros y organizaciones" ISSN: 1578-5793. 235, p. -

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• ¿Qué enseñamos cuando impartimos clases de lengua? / ¿Qué enseñamos cuando impartimos clases de lengua? / ¿Qué enseñamos cuando impartimos clases de lengua?

  Translated title of the contribution: ¿Qué enseñamos cuando impartimos clases de lengua?Springer, B. F. W., 1 Jan 2015, In: dobleLe. Revista de Lengua y Literatura. 1, p. 47-77

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• ¿Qué enseñar y aprender sobre la luz?. Mapa de progreso para el aula

  Couso Lagaron, D. M., 2016, In: Aula de innovación educativa.

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• ¿Qué enseñar y aprender sobre luz? Mapa de progreso para el aula

  Couso, D. & Márquez, C., 1 Jan 2016, In: Aula. 249, p. 14-19

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• ¿Qué es consumir medios de comunicación?: Claves para su comprensión

  Pérez Tornero, J. M., 1 Jan 1996, In: Comunicar. Revista de Medios de Comunicación y Educación. 7, p. 15-18

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• ¿Qué es el tiempo?, ¿para qué y cómo se enseña? Las representaciones sociales de seis estudiantes de profesora de educación infantil sobre el tiempo histórico y su enseñanza

  Hernández, L. & Pagès, J., 1 Jan 2014, In: Reseñas de enseñanza de la historia. 12, p. 9-30

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• ¿Qué es la Arqueología?

  Carbonell, E. & Mora, R., 1 Jan 1985, In: Revista de Arqueología. 45, p. 6-7

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• ¿Qué es la membrana nictitante o tercer párpado?

  Leiva Repiso, M. & Peña Gimenez, M. T., 1 Jan 2017, In: Barraquer. 28, p. 54-55

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• ¿Qué es la mutilación genital femenina?

  Kaplan, A., 1 Jan 2005, In: Revista Col·legi Infermeria de Lleida. p. -

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• ¿Qué es la televisión educativa?

  Translated title of the contribution: ¿Qué es la televisión educativa?Perceval, J-M., 1 Jan 2002, In: Mediacom. Revista del Gabinete de Comunicación y Educación. p. -

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• ¿Qué es ser profesional docente?

  Sarramona, J. & Vera, J., 1 Jan 1998, In: Teoría de la educación. 10, p. 95-144

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• ¿Qué es una ciudad? Aportaciones para su definición desde la prehistoria

  Castro Martínez, P. V., Escoriza Mateu, T., Oltra Puigdomenech, J., Otero Vidal, M. & Sanahuja Yll, E., 1 Jan 2003, In: Scripta Nova. Geocrítica, VII. VII, 146(010), p. 1-1

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• ¿Qué es una ciudad? Aportaciones para su definición desde la prehistoria (http://www.ub.es/geocrit/sn/sn-146(010).htm)

  Castro Martinez, P., 1 Jan 2003, In: SCRIPTA NOVA. VII, 146, p. 1-12

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• ¿Qué es una Escuela de psicoanálisis?

  Vicens Lorente, A., 1 Jan 2014, In: El Psicoanálisis. Revista de la Escuela Lacaniana de Psicoanálisis. 26, p. 14-26

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• ¿Qué es un residuo radioactivo?

  Herran Corbacho, N., 1 Mar 1998, In: La Revista Integral. 219, p. 25-25

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• ¿Qué es y para qué sirve hoy la formación profesional?

  Planas, J., 1 Jan 2012, In: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación.. 5, 1, p. -

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• ¿Qué experiencias manifiestan los futuros maestros sobre las clases de ciencias? Implicaciones para su formación

  Bonil, J. & Márquez, C., 1 Jan 2011, In: Revista de Educación. 354, p. 447- 472

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• ¿Qué factores influyen en la decisión de estudiar ciencias?

  Marbà, A. & Márquez, C., 1 Jan 2009, In: Enseñanza de las Ciencias, Número Extra. p. -

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• ¿Qué gestión pública para qué sociedad?

  Subirats, J., 1 Jan 2009, In: Administración pública y sociedad. p. 5-16

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• ¿Qué gestión pública para qué sociedad? Una mirada prospectiva sobre el ejercicio de la gestión pública en las sociedades europeas actuales

  Subirats Humet, J., 1 Jan 2003, In: Tecnología para la Organización Pública. p. 1-1

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