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• ¿Qué sé de los alimentos envasados? & ¿Estudiando los envases?

  Pujol Vilallonga, R. M., 1 Jan 2000, In: Educación y Nutrición. 3463, p. 1-

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• ¿Qué se espera de un endocrinólogo al final del siglo XX?

  Translated title of the contribution: ¿Qué se espera de un endocrinólogo al final del siglo XX?Webb, S. M. & Lucas, A., 1 Jun 1998, In: Endocrinologia. 45, S-1, p. 1-1

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• ¿Qué se necesita saber y saber hacer para enseñar ciencias sociales? La didáctica de las ciencias sociales y la formación de maestros y maestras

  Pagès, J., 1 Jan 2011, In: Edetania. 40, p. 67-81

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• ¿Qué significa estar preparados ?

  Gamper Sachse, D., 1 Jan 2018, In: La Maleta de Portbou. Revista de Humanidades y economía. 15, p. 46-51

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• ¿Qué significa progresar en competencia literaria?

  Colomer, T., 1 Jan 2002, In: Textos en contexto. 1, 5, p. 9-22

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• ¿Qué son la Didáctica y la Teoría del Currículum?

  Tejada Fernández, J., 1 Jan 2011, Diseño y desarrollo del currículum. Cantón, I. & del Pino, M. (eds.). 1 ed. Madrid (ES), p. 19-40 21 p. (El Libro Universitario, Manuales, 158).

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• ¿Qué son las necesidades espirituales?

  Bayés, R. & Borràs, F. X., 1 Jan 2005, In: Medicina Paliativa. 12, 2, p. 99-

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  9 Citations (Scopus)

• ¿Qué sostenibilidad hídrica?. Una interpretación crítica del descenso reciente del consumo doméstico de agua en Barcelona

  March, H. & Sauri, D., 1 Jan 2015, (Urban Water Cycle and Essential Public Services; vol. 1, no. 2).

  Research output: Working paper

• ¿Qué sucede con los Impuestos en la sucesión de empresas?

  Fernández Amor, J. A., 1 Jan 2000, In: Carta Mercantil. 16, p. 16-24

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• ¿Qué tendrá que ver el clima con la educación superior? (I)

  Barberà, S., 20 Apr 1989, In: La Economía.

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• ¿Qué tendrá que ver el clima con la educación superior? (II)

  Barberà, S., 21 Apr 1989, In: La Economía.

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• ¿Qué tipo de investigación-acción para el cambio educativo?

  Bonal, X., 1 Jul 1994, Actas del Congreso Internacional: \i0 Nuevas Perspectivas Críticas en Educación\i. 1 ed. Barcelona (ES), p. 1-1 (Paidós educador, 116).

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• ¿Quién acompaña al adolescente? Familia y escuela. Acuerdos y descuerdos

  Comellas, M. J., 1 Jan 2014, Criticados y poco escuchados. Una mirada a los adolescentes. 1 ed. Barcelona (ES), p. 345-351 6 p.

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• ¿Quién controla las elecciones?

  AA.VV. & Molins Lopez-rodo, J. M., 1 Apr 1977, 1 ed. Barcelona (ES). 80 p. (Guías Electorales Avance)

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• ¿Quién es el guardián de nuestra propia salud? Responsabilidad individual y social por la salud

  Puyol, A., 1 Jan 2014, In: Revista Espanola de Salud Publica. 88, 5, p. 569-580

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  3 Citations (Scopus)

• ¿Quién es el mejor pescador

  Hernandez De Fuenmayor, P. J. (Translator), 1 Jan 2011, 1 ed. Barcelona (ES). (Pícnic)

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• ¿Quiénes necesitan vivienda en América Latina? El allegamiento residencial en las estimaciones de déficit habitacional

  Translated title of the contribution: Who needs housing in Latin America? Co-residence in housing deficit estimatesMarcos, M., García, D. M. & Módenes, J. A., 6 Apr 2022, In: Revista Brasileira de Estudos de População.

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• ¿Quiénes y por que cambiaron su voto? El análisis de las transferencias de voto entre las elecciones generales de 2008 y 2011

  Medina, L., Muñoz, J. & Eva Anduiza, A. B. (ed.), 1 Jan 2014, Elecciones generales 2011. 1 ed. Madrid (ES), Vol. 5. p. 83-102 19 p. (Elecciones).

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• ¿Quién hará la audiodescripción comercial en España? El futuro perfil del descriptor

  Orero, P. & Jiménez, C. (ed.), 1 Jan 2007, La subtitulación para Sordos y la Audiodescripción en España. 1 ed. Frankfurt (DE), p. 111-120 9 p.

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• ¿Quién influye en la política exterior española hacia el Mediterráneo? Actores internos y toma de decisiones

  Feliu, L., 1 Jan 2010, España, el Mediterráneo y el mundo arabomusulmán: diplomacia e historia. 1 ed. Barcelona (ES), Vol. 1. p. 249-272 23 p. (Antrazyt, 348).

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• ¿Quién interpreta a los intérpretes?

  Farrés Juste, O., 1 Jan 2012, In: Guaraguao. 40, p. 17-26

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• ¿Quién promociona la lectura?

  Colomer Martinez, M. T., 1 Apr 2004, In: Lectura y vida. 25, 1, p. 6-15

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• ¿Quién promociona la lectura?. http://www.fundaciongsr.org/documentos/6661.pdf

  Colomer, T., 1 Jan 2004, In: De Antología. Asociación colombiana de lectura y escritura.. 168, p. 7-18

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Quién proporciona la lectura?

  Colomer Martínez, T., 1 Jan 2004, In: Cuadernos de literatura infantil y juvenil (Barcelona). 17, 168, p. 7-18

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• ¿Quién protagoniza la historia? Análisis de los relatos históricos del alumnado de Educación Primaria y Secundaria

  González, N., Pagès, J. & Santisteban, A., 1 Jan 2015, Una enseñanza de las ciencias sociales para el futuro: Recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas. Ana Mª Hernández, Carmen Rosa García & Juan Luis de la Montaña (eds.). 1 ed. Cáceres (ES), Vol. 1. p. 801-812 11 p.

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• ¿Quién protagoniza y cómo la historia escolar? La enseñanza de la historia de los otros y de las otras en los textos de estudio de Historia de Chile de educación primaria

  Translated title of the contribution: ¿Quién protagoniza y cómo la historia escolar? La enseñanza de la historia de los otros y de las otras en los textos de estudio de Historia de Chile de educación primariaVillalón, G. & Pagès, J., 1 Jan 2013, In: Clío & Asociados. 17, p. 119-251

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• ¿Quién publica en las revistas españolas de contabilidad? Análisis bibliométrico del periodo 1996-2005

  Moya, S. & Prior, D., 1 Jan 2008, In: Revista española de financiación y contabilidad. 37, 138, p. 353-374

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  9 Citations (Scopus)

• ¿Quién publica en las revistas españolas de contabilidad? Análisis bibliométrico del periodo 1996–2005

  Moya, S. & Prior, D., Jan 2008, In: Spanish Journal of Finance and Accounting / Revista Española de Financiación y Contabilidad.

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• ¿Quién quiere esta casa?

  Hernandez De Fuenmayor, P. J. (Translator), 1 Jan 1996, 1 ed. Barcelona (ES). (Tucán)

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• ¿Quién reprueba realmente: la escuela o la família?

  Comellas, M. J., 1 Jan 2013, In: Educ@rnos (Jalisco, en línea). 8, p. 11-35

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• ¿Quién se llevó la cordura? Más allá de quesos, ratones y laberintos

  Translated title of the contribution: ¿Quién se llevó la cordura? Más allá de quesos, ratones y laberintosSahagún-Padilla, M. A., 1 Jan 2001, In: Líder empresarial. 7, 83, p. 1-

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• ¿Quién teme a la subsidiariedad?

  Martínez-Carrasco Pignatelli, J., 1 Dec 1996, La devolución de lo indebido tributario en el derecho de la Comunidad Europea. 1 ed. Barcelona (ES): Servei de publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona., p. 1-1

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• ¿Quién y cómo construye el « nosotros ». La construcción narrativa del "nosotros catalán" a partir de los acontecimientos de 1714

  Translated title of the contribution: ¿Quién y cómo construye el « nosotros ». La construcción narrativa del "nosotros catalán" a partir de los acontecimientos de 1714Sant, E., Pagès, J., Santisteban, A. & Boixader, A., 1 Jan 2015, In: Enseñanza de las ciencias sociales. 14, p. 3-17

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Quieres ser el novio de mi hermana?

  Hernandez De Fuenmayor, P. J. (Translator), 1 Jan 2002, 1 ed. Barcelona (ES). (Tucán)

  Research output: Book/Report › Translation › Research

• ¿Quo vadis cultura de las Universidades Catalanas. Un estudio sobre el cambio de cultura de la Universidades Catalanas.

  Tomàs, M., Armengol, C., Borrell, N., Castro, D., Feixas, M. & Marquès, P., 1 Jan 2001, Simposio itinerarios de cambio en la Educación. 1 ed. Barcelona (ES), p. 1-14 13 p.

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Recolectar o cortar?: Modalidades de adquisición del material leñoso en grupos cazadores-recolectores patagónicos

  Caruso Fermé, L., Théry-Parisot, I. & Piqué Huerta, R., 1 Jan 2013, Tendencias Teórico-Metodológicas y caso de estudio en la arqueología de la Patagonia. Zangrano, A., Barberena, R, Gil, A. & Neme, G. et al (comps) (eds.). 1 ed. San Rafael (AR), p. 281-287 6 p.

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Regurgitación o vómito? Situación clínica en medicina interna.

  Escamilla, I., Castro López, J. R., Espada Gerlach, Y., Altuzarra Fernández, R., Fresno Bermejo, L., Santos Benito, L. & Ruiz De Gopegui Fernandez, R., 2017, In: Consulta Difusión Veterinaria. 239, 239, p. 25-31 7 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer-review

• ¿Revueltas sorpresa? Precedentes y formas de resistencia en el Magreb: apuntes sobre Marruecos

  Mateo Dieste, J. L., 1 Jan 2012, In: Quaderns-e de L'ICA. 17, 2, p. -

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Risk Management or Uncertainty Governance?: The Challenge of an Interdisciplinary Approach

  Garcia Hom, A., Moles, R-J., Palmén, R. L. & Fàbregues Feijóo, S., 1 Jan 2007, In: International Journal of Interdisciplinary Social Science. 2, 3, p. 127-134

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Se debe proteger a la mujer contra su voluntad?

  Larrauri Pijoan, E., 1 Jan 2005, Cuadernos Penales Jose Mª Lidón, nº 2. 1 ed. Bilbao (ES), Vol. 2. p. 157-183 26 p.

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Se hallan las economías europeas en sus sendas de convergencia? U indicador sintético para el seguimiento de la convergencia

  Lladós, J. & Sanromà, E., 1 Jan 1995, In: Revista del Instituto de Estudios Económicos. 0, 1, p. 1-1

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Señala la Crónica del Príncipe Osorkón un eclipse lunar en el año 15 del rey Takelot II?

  Lull García, J., 1 Jan 2006, In: Huygens. 63, p. 26-29

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Se pierde el fairplay y la deportividad en el deporte en edad escolar?

  Cruz Feliu, J., Boixadós Anglès, M., Valiente Barros, L. & Torregrossa Álvarez, M., 1 Jan 2001, In: Apunts. Educació Física. 64, p. 6-16

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Se puede aprender enseñando? Evidencias científicas e implicaciones educativas.

  Duran, D., 1 Jan 2017, In: Aula de innovación educativa. 259, p. 35-40

  Research output: Contribution to journal › Article › Dissemination

• ¿Se puede aprender lo que se da de antemano? 1 Sobre las matemáticas y su origen

  Translated title of the contribution: ¿Se puede aprender lo que se da de antemano? 1 Sobre las matemáticas y su origenHernández Reynés, J. & Casals, J., 1 Jan 2006, In: Ontology Studies: Cuadernos de Ontología. 5-6, p. 197-206

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Se puede atribuir el fenotipo conductual del Síndrome X Frágil al retraso mental y al trastorno por déficit de atención/hiperactividad?

  Translated title of the contribution: ¿Se puede atribuir el fenotipo conductual del Síndrome X Frágil al retraso mental y al trastorno por déficit de atención/hiperactividad?Pallarés, J. A. & Gasca, C. B., 1 Jan 2004, In: Revista de Neurología. 38, p. 7-15

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

  12 Citations (Scopus)

• ¿Se puede hablar de lingüística contrastiva cuando se trata de una sola lengua?

  Translated title of the contribution: ¿Se puede hablar de lingüística contrastiva cuando se trata de una sola lengua?Rodríguez Inés, P., 1 Jan 2005, 4th International Contrastive Linguistics Conference. 1 ed. Santiago de Compostel·la (ES), p. 891-897 6 p.

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Se puede medir el estrés?: Un análisis de los elementos que componen el proceso de estrés

  Fernández, J. & Edo, S., 1 Jun 1998, In: Avances en Psicología Clínica Latinoamericana. 16, p. 133-148

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Se puede predecir la transferencia de los aprendizajes al lugar de trabajo?: Validación del Modelo de Predicción de la Transferencia

  Quesada Pallares, C., 2014

  Research output: Book/Report › Commissioned report › Research

• ¿Se puede ver el dolor?

  Translated title of the contribution: ¿Se puede ver el dolor?DEUS, J., 1 Jan 2009, In: Reumatología clínica. 5, 5, p. 228-232

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  10 Citations (Scopus)