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• ¿Qué hacemos con la energía? Una experiencia en el tercer ciclo de primaria

  Bonil, J., Fortunato, M. & Lacueva, A., 1 Jan 2000, In: Aula innov. educ.. 92, p. 53-54

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué hacemos con la energía? Una experienica en el tercer ciclo de Primaria

  Bonil, J., Fortunado, M. & Lacueva, A., 1 Jan 2000, In: Aula de innovación educativa. 92, p. 53-54

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• ¿Qué hacer?, por qué Pequin?, por qué precisamente yo?

  Faber Kaiser, M. (Translator), 1 Nov 1989, 1 ed. Barcelona (ES). 256 p. (Panorama de narrativas)

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• ¿Qué hacer?: indicadores del mercado de trabajo

  Martín Artiles, A., 1 Jan 1984, In: Cronica de Información Laboral. 0, 34, p. 2-5

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué hacer con el movil?

  Comellas, M. J., 1 Jan 2014, In: Aula infant. (Ed. impresa). 75, p. 42-44

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• ¿Qué hacer con un modelo arqueológico virtual? Aplicaciones de la inteligencia artificial en visualización científica / ¿Qué hacer con un modelo arqueológico virtual? Aplicaciones de la inteligencia artificial en visualización científica / ¿Qué hacer con un modelo arqueológico virtual? Aplicaciones de la inteligencia artificial en visualización científica

  Translated title of the contribution: ¿Qué hacer con un modelo arqueológico virtual? Aplicaciones de la inteligencia artificial en visualización científicaBarceló, J. A. & Vicente, O., 1 Jan 2011, In: Virtual archaeology review. 2, 4, p. 53-54

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué hace un chico como tú en un sitio como éste?

  Translated title of the contribution: ¿Qué hace un chico como tú en un sitio como éste?Torras Frances, M. A., 1 Jan 2000, Reescrituras de la masculinidad. 1 ed. Barcelona (ES), p. 17-20 3 p.

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• ¿Qué hay de acción en las clases sociales?

  Malo, E. M., 2008, In: Nómadas.

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• '¿Qué hay de nuevo, radio? Claves para un análisis sobre el futuro de la radio española desde el constructivismo social de la tecnología

  Bonet, M., 1 Jan 2017, In: Revista de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación. p. -

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• ¿Qué hay detrás de la oferta de participación? El rol de los factores instrumentales e ideológicos en los mecanismos españoles de participación

  Font, J. & Blanco, I., 1 Jan 2005, In: Revista del CLAD Reforma y Democracia. 31, p. 163-188

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• ¿Qué hubiera pasado si...? El 20N con otros sistemas electorales

  Bosch, A., 1 Jan 2014, Elecciones generales 2011. 1 ed. Madrid (ES), Vol. 5. p. 165-182 17 p. (Elecciones).

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• ¿Qué implica leer en clase de ciencias?

  Marbà, A., Márquez, C. & Sanmartí, N., 1 Jan 2009, In: Alambique. 59, p. 102-111

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• ¿Qué implica leer en clase de ciencias? Reflexiones y propuestas

  Marbà, A., Márquez, C. & Sanmartí, N., 1 Jan 2009, In: Alambique (Barc.). 59, p. 102-111

  Research output: Contribution to journal › Article › Dissemination

• ¿Qué la economía no es un juego? Evidencia del uso de Economía Experimental en cursos de Introducción a la Economía

  Translated title of the contribution: Is the economy a game? Experimental classroom evidence for an introduction to economics courseAparicio, S., 2011, In: Ecos de Economía. 15, 33, p. 185 207 p.

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• ¿Qué maestros necesitamos para hacer frente a los retos del futuro?

  Pagès, J., Rodríguez Marcos, A. (ed.), Sanz Lobo, E. (ed.) & Sotomayor Sáez, M. V. (ed.), 1 Nov 1998, La formación de los maestros en los países de la Unión Europea. 1 ed. Madrid (ES), p. 325-335 10 p.

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Qué modelo de energía deseamos que construyan nuestros estudiantes de secundaria?

  Pintó, R., 1 Jan 2004, In: Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales. 42, 41, p. 41-54

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• ¿Qué modelo de materia explica la contaminación? Explorando el modelo corpuscular en la mesoescala. Solé, C., Tena, È., Couso, D. (2020). Alambique. Didáctica de las Ciencias Experimentales, 101, 30-36

  Sole Martin, C., Tena Gallego, E. & COUSO, DIGNA., 2020, In: Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales. p. 30 36 p., 101.

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• ¿Qué nos dice el espejo?

  Moix, J., 1 Jan 2011, In: El País Semanl. 1812, p. 26-27

  Research output: Contribution to journal › Article › Dissemination

• ¿Qué nos dicen las manifestaciones visuales y simbólicas de la cultura universitaria? La página web de las universidades como imagen determinante de la cultura propia de la Universidad.

  Tomàs, M., Armengol, C., Borrell, N., Castro, D., Feixas, M., Gairín, J., Villela, A., Valdès, U. & Barrales, A. Y. C., 1 Jan 2004, Pedagogía universitaria : hacia un espacio de aprendizaje compartido : III symposium iberoamericano de docencia universitaria. Pedro Ahumada ... [ & et al.] (eds.). 1 ed. Bilbao (ES), p. 1-19 18 p.

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• ¿Qué nos dicen las manifestaciones visuales y simbólicas de la cultura universitaria? La web de las universidades como imagen determinante de la cultura

  Tomàs, M., Armengol, C., Castro, D., Feixas, M., Borrell, N. & Gairín, J., 1 Jan 2004, In: Docencia universitaria: Hacia un espacio de aprendizaje compartido. 0, p. 1-1

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué nos dicen los datos acerca de la distribución del ahorro por niveles de renta?

  Pujolar, D. & Raymond, J. L., 1 Jan 2004, In: Cuadernos de Información Económica. 182, p. 24-32

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Què nos está aportando el cambio hacia la convergencia europea? / ¿Què nos está aportando el cambio hacia la convergencia europea? / ¿Què nos está aportando el cambio hacia la convergencia europea?

  Translated title of the contribution: ¿Què nos está aportando el cambio hacia la convergencia europea?Anton, M., Bonàs, M., Martínez, L. & Sugrañes, E., 1 Jan 2005, In: Revista Electronica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado. 8, 3, p. 1-5

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué nos une a los criminólogos críticos?

  Larrauri Pijoan, E., 1 Jan 1999, Ensayo de criminología crítica argentina.. 1 ed. Buenos Aires (AR), p. 9-11 2 p.

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• ¿Qué ocurre con el consumo?

  Oliver, J., Pujolar, D. & Raymond, J. L., 1 Jun 1997, (-).

  Research output: Working paper

• ¿Qué ocurre cuando el sufrimiento se comparte virtualmente?

  Beiras, A., Cantera Espinosa, L. M., Serrano García, I. (ed.), Pérez, D. (ed.) & Resto, J. (ed.), 1 Jan 2012, Psicología Comunitaria Internacional: Aproximaciones a los Problemas Sociales Contemporáneos. Volumen II.. 1 ed. Puebla (MX), Vol. 2. p. 213-226 13 p.

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Qué opinan los estudiantes de las clases de ciencias? Un estudio transversal de Sexto de Primaria a Cuarto de ESO

  Marbà, A. & Márquez, C., 1 Jan 2010, In: Enseñanza de las Ciencias. 28, 1, p. 29- 30

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué pasa cuando cooperamos? Hablan los alumnos

  Ibáñez, V. E. & Gómez, A. I., 1 Jan 2004, In: Investigación en la escuela. 54, p. 69-79

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué pasa dentro del cuco?

  Hernandez De Fuenmayor, P. J. (Translator), 1 Jan 1994, 1 ed. Barcelona (ES).

  Research output: Book/Report › Translation › Research

• ¿Qué piensan los maestros sobre la enseñanza de la psicología?

  Alvarez Valdivia, I. M., 1 Jun 2018, In: UAB.Divulga .

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• ¿Qué planeta heredarán nuestros nietos?

  David, C. Q., 1 Jan 2018, 1 ed. Bogotà (CO). 186 p.

  Research output: Book/Report › Book › Research

• ¿Qué política para el post-Procés?

  Forti, S., 2017, El proceso separatista en Cataluña. Forti, S., Vilalta, A. G. I. & Cal, E. U-D. (eds.). p. 247-264 18 p.

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Qué Presidente para la Unión Europea?

  Egea de Haro, A., Fernández Pasarín, A. M. & Española, O. D. P. E. (ed.), 1 Jan 2008

  Research output: Other contribution

• ¿Qué puede ayudarnos a morir en paz?

  Bayés, R., Limonero, J. T., Romero, E. & Arranz, P., 4 Nov 2000, In: Medicina Clinica. 115, 15, p. 579-582

  Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer-review
  33 Citations (Scopus)

• ¿Qué pueden hacer los centros públicos ante el abandono escolar prematuro? Explorando las medidas de apoyo al alumnado a través de dos estudios de caos en Cataluña en un contexto de crisis. (What can public schools do before Early School Leaving? Exploring support measures for students through two case studies in Catalonia in acontext of crisis)

  Carrasco, S., Narciso, L. & Bertran, M., 1 Jan 2015, In: Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 19, 3, p. 76-92

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿qué pueden hacer los centros públicos ante el Abandono Escolar Prematuro? Explorando las medidas de apoyo al alumnado a través de dos estudios de caso en Cataluña en un contexto de crisis

  Translated title of the contribution: What can public schools do before Early School Leaving? Exploring support measures for students through two case studies in Catalonia in a context of crisisCarrasco, S., Narciso, L. & Bertran, M., 1 Sep 2015, In: Profesorado. 19, 3, p. 76-92 17 p.

  Research output: Contribution to journal › Article › Research › peer-review
  7 Citations (Scopus)

• ¿Qué sabemos de la circovirosis porcina?

  Segalés, J., Domingo, M., Rosell, C., Arrioja, G. R., Quintana, J., Chianini, F., Durán, J. P., Balasch, M. & García, L., 1 Jan 1999, In: Producción Animal: revista ganadera. 147, p. 38-46

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué sabemos sobre el rendimiento escolar en contextos educativos bilingües?

  Sarramona López, J. & Galicia, X. D. (ed.), 1 Jan 2003, Políticas lingüísticas e Educativas na Europa. 1 ed. Santiago de Compostel·la (ES), Vol. 1. p. 53-67 14 p.

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Qué sabemos sobre la enseñanza y el aprendizaje de la historia en España? 20 años de investigación

  PLÁ, S., J. (coord), PAGÈS. & Santisteban Fernandez, A. M., 1 Jan 2014, La investigación en la enseñanza de la historia en América Latina. 1 ed. Ciutat de Mèxic (MX), p. 155-192 37 p.

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Qué saben las futuras educadoras para enseñar ciencias sociales e historia? La formación inicial de las profesoras y la enseñanza del medio social en preescolar

  Hernández, L. & Pagès, J., 1 Jan 2014, Por una historia de todos y para todos: epistemología de la historia, didáctica y formación docente.. 1 ed. Morelia (MX), p. 155-184 29 p.

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Qué sé de los alimentos envasados? & ¿Estudiando los envases?

  Pujol Vilallonga, R. M., 1 Jan 2000, In: Educación y Nutrición. 3463, p. 1-

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué se espera de un endocrinólogo al final del siglo XX?

  Translated title of the contribution: ¿Qué se espera de un endocrinólogo al final del siglo XX?Webb, S. M. & Lucas, A., 1 Jun 1998, In: Endocrinologia. 45, S-1, p. 1-1

  Research output: Contribution to journal › Article › Dissemination

• ¿Qué se necesita saber y saber hacer para enseñar ciencias sociales? La didáctica de las ciencias sociales y la formación de maestros y maestras

  Pagès, J., 1 Jan 2011, In: Edetania. 40, p. 67-81

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué significa estar preparados ?

  Gamper Sachse, D., 1 Jan 2018, In: La Maleta de Portbou. Revista de Humanidades y economía. 15, p. 46-51

  Research output: Contribution to journal › Article › Dissemination

• ¿Qué significa progresar en competencia literaria?

  Colomer, T., 1 Jan 2002, In: Textos en contexto. 1, 5, p. 9-22

  Research output: Contribution to journal › Article › Research

• ¿Qué son la Didáctica y la Teoría del Currículum?

  Tejada Fernández, J., 1 Jan 2011, Diseño y desarrollo del currículum. Cantón, I. & del Pino, M. (eds.). 1 ed. Madrid (ES), p. 19-40 21 p. (El Libro Universitario, Manuales, 158).

  Research output: Chapter in Book › Chapter › Research

• ¿Qué son las necesidades espirituales?

  Bayés, R. & Borràs, F. X., 1 Jan 2005, In: Medicina Paliativa. 12, 2, p. 99-

  Research output: Contribution to journal › Review article › Research

  9 Citations (Scopus)

• ¿Qué sostenibilidad hídrica?. Una interpretación crítica del descenso reciente del consumo doméstico de agua en Barcelona

  March, H. & Sauri, D., 1 Jan 2015, (Urban Water Cycle and Essential Public Services; vol. 1, no. 2).

  Research output: Working paper

• ¿Qué sucede con los Impuestos en la sucesión de empresas?

  Fernández Amor, J. A., 1 Jan 2000, In: Carta Mercantil. 16, p. 16-24

  Research output: Contribution to journal › Article › Dissemination

• ¿Qué tipo de investigación-acción para el cambio educativo?

  Bonal, X., 1 Jul 1994, Actas del Congreso Internacional: \i0 Nuevas Perspectivas Críticas en Educación\i. 1 ed. Barcelona (ES), p. 1-1 (Paidós educador, 116).

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• ¿Quién acompaña al adolescente? Familia y escuela. Acuerdos y descuerdos

  Comellas, M. J., 1 Jan 2014, Criticados y poco escuchados. Una mirada a los adolescentes. 1 ed. Barcelona (ES), p. 345-351 6 p.

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