Estudi del grau de desenvolupament organitzatiu del centres educatius i la seva relació amb els resultats acadèmics dels alumnes

(...) El estudio que presentamos permitirá, a nivel micro, valorar en qué momento se encuentra el centro en relación a su desarrollo organizacional y relacionar esta variable con los resultados de los alumnos (competencias básicas). La investigación nos tiene que poder permitir delimitar cuál es el desarrollo organizacional óptimo y delimitar por lo tanto qué grado de autonomía utilizan y necesitan los centros en su desarrollo. Paralelamente nos permite hacer un informe pormenorizado de cada uno de los centros estudiados, hecho que les da elementos para la mejora y permite contrastar su utilidad como instrumento de mejora. La investigación nos tiene que permitir también validar los instrumentos y crear un protocolo de análisis y evaluación por los centros. A nivel más global los resultados del estudio ayudarán a clarificar de forma más evidente y nítida los efectos directos del Desarrollo Organizativo sobre los rendimientos académicos de los alumnos y sus efectos indirectos sobre éstos como variable mediadora del Desarrollo Curricular. Estos resultados pueden tener efectos en los diseños de nuevos programas de mejora institucional y en el establecimiento de prioridades de mejora. Este estudio contribuirá también a clarificar los efectos de las variables Desarrollo Organizativo sobre los rendimientos no académicos de los alumnos (participación, implicación y sentimiento de pertenencia al centro) y puede servir de fundamentación|cimentación de nuevos programas de mejora de la integración y el rendimiento académico dirigidos tanto a alumnos en general como grupos específicos identitarios de alumnos (cultura de origen, género, alto nivel de desmotivación escolar, etc.) y de programas de mejora que tengan por objetivo la consecución de resultados educativos amplios (educación personal, social, ética, artística, etc.)(...)