I am a lecturer in the Department of Sociology at the Universitat Autònoma de Barcelona. I am a member of the Research Group on Education and Work (GRET) since 1991 and responsible for the line of research on higher education within the group. My areas of interest focus on the role of social inequality on the living conditions of university students, access to higher education, the transition from university to the labour market and educational trajectories.

In the more recent past, my participation in research work has focused mainly on the study of the trajectories of students throughout their university studies from the perspective of equity. I have worked intensively on this topic within the recent project Complex Trajectories (2020-1-ES01-KA203-082842) which has focused on contemplating the actual navigation that students make and reflects the diversity of social and academic profiles that have accessed the university, and that, despite being complex, can be easily completed as successful trajectories. Following this premise, another part of the project has been dedicated to the analysis of actions to support and promote the educational success of people who follow such complex trajectories.

Immediately prior to this latest project, my focus for a decade was on equity in the transition to tertiary education, with a special emphasis on access to university. Five projects focused on this theme. Two from the National Research Plan, with a high component of international comparison, two consecutive grants from AQU-Catalunya (Quality Agency for the University Catalan System) to work on equity in access to university and insertion into the labour market. Finally, the exploitation of the Youth Survey of Catalonia, which allows us to analyse the intersectional influence of various axes of inequality on the processes of compensation in the transition to tertiary education.

All these projects have provided me with a base of theoretical and technical knowledge, as well as a good methodological ground, sufficient to work on a proposal of indicators of equity in access, progress, graduation and insertion of university students and graduates within the framework of a commission from AQU-Catalunya. With this project, we are on the way to fulfilling the objective of transferring knowledge by reverting the products of research in society.

On the other hand, I participate in the analysis of the results of the survey of university students of the Xarxa Vives, who are already in their third edition. This has allowed me to access the topic of students' living conditions: profile, funding, involvement in studies and university life, learning processes, etc. The survey is opened after a period of embargo and has aroused a lot of interest among the university students themselves, so it is often used as a source of analysis data for the realization of Master's Thesis and Final Degree Projects under my supervision (about four or five).

In the field of training people for research, it is worth mentioning the approximately ten Master's Final Projects directed, all of them on university topics, and the four supervised theses, also focused on the analysis of the university. Currently, I am directing another thesis on the experience of Syrian refugee women who have studied at the university in Turkey and have gone through processes of insertion into the labour market.

At the same time, I am part of the faculty of the doctoral program of the Department of Sociology of the Universitat Autònoma de Barcelona and, as such, I participate in the monitoring committees of the doctoral theses of the department.

Soc professora del Departament de Sociologia de la Universitat Autònoma de Barcelona. També membre del Grup de Recerca en Educació i Treball (GRET) des del 1991 i responsable de la línia de recerca sobre educació superior dins del grup. Les meves àrees d'interès se centren en el paper de la desigualtat social sobre les condicions de vida de l'estudiantat universitari, l'accés a l'educació superior, la transició de la universitat al mercat laboral i les trajectòries educatives, especialment les trajectòries dels estudiants universitaris.

En el passat més recent, la meva participació en treballs de recerca s'ha centrat, principalment, en l'estudi l'equitat en la transició a l'educació terciària, amb especial èmfasi en l'accés a la universitat. Tres projectes de recerca es relacionen amb aquesta temàtica. Primer, els dos projectes del Pla Nacional de Recerca en els quals vaig participar (CSO2013-44540-P i CSO2016-79945-P, del qual també soc co-IP), els quals s'emmarquen al seu torn en un projecte internacional (International Study of City Youth Project 2013-2019) en el qual es comparen les trajectòries educatives i laborals de joves de nou ciutats del món mitjançant un estudi longitudinal. En aquest gran projecte va participar el conjunt de persones que integren el GRET i, així, vam fer un esforç de coordinar i desenvolupar conjuntament els principis teòrics i de metodologia longitudinal necessaris.

El segon consisteix en dues ajudes consecutives d'AQU-Catalunya per a treballar sobre l'equitat en l'accés a la universitat i en la inserció al mercat laboral. Continuant amb les bases teòriques i metodològiques desenvolupades al llarg del projecte anterior, aquí s'integren dades de registre i d'enquesta combinats amb la finalitat de muntar una base de dades evolutiva de la participació de diferents grups socials en la universitat.

I, finalment, l'explotació de l'Enquesta de la Joventut de Catalunya, que ens permet analitzar la influència interseccional de diversos eixos de desigualtat sobre els processos de compensació en la transició cap a l'educació terciària.

D'altra banda, participo en l'anàlisi de resultats de l'enquesta a estudiants universitaris de la Xarxa Vives, que ja va per la seva tercera educació. Això m'ha permès accedir al tema de les condicions de vida dels estudiants: perfil, finançament, implicació en els estudis i la vida universitària, processos d'aprenentatge, etc. L'enquesta queda oberta després d'un període d'embargament i ha suscitat molt d'interès entre el mateix estudiantat universitari, per la qual cosa sovint s'usa com a font de dades d'anàlisis per a la realització de Treballs de Final de Màster sota la meva direcció (uns quatre o cinc).

Finalment, des de setembre del 2020 i fins ara, participo en un projecte Erasmus+ liderat per la UOC i del qual soc IP en la UAB (2020-1-ES01-KA203-082842). Aquest projecte suposa anar un pas més enllà de l'accés per a seguir la progressió que els estudiants fan al llarg dels seus estudis. L'anàlisi se centra en contemplar les trajectòries complexes com la navegació que els estudiants realitzen i que, no sols té sentit per a ells i elles, sinó que reflecteix la diversitat de perfils socials i acadèmics que han accedit a la universitat, i que, malgrat ser complexes, poden completar-se tranquil·lament com a trajectòries d'èxit.

En el terreny de la formació de persones per a la recerca, cal esmentar els aproximadament deu Treballs de Final de Màster dirigits, tots ells sobre temes universitaris, i les quatre tesis dirigides, també centrades en l'anàlisi de la universitat. En l'actualitat, dirigeixo una altra tesi sobre la inserció laboral de graduades universitàries refugiades de la guerra de Síria a Turquia.

A més, formo part del claustre de professorat del programa de doctorat del departament de sociologia de la Universitat Autònoma de Barcelona i, com a tal, participo en les comissions de seguiment de les tesis doctorals del departament.