Aquesta recerca examina les pràctiques de socialització literària dels joves a l'entorn digital, a través de la perspectiva conceptual dels nous materialismes i la teoria de l'afecte. La recerca, que s'estructura en quatre estudis qualitatius entrellaçats, ha tingut com a objectiu comprendre quin rol desenvolupen l'agència, la identitat i l'aferrament en les interaccions de lectors joves i àvids amb els llibres i els altres lectors en el context digital. Dotze joves entre 13 i 24 anys, d'orígens diversos com Bèlgica, Espanya i Xile, han col·laborat com a participants en la investigació. El primer estudi ha consistit en una revisió sistemàtica de la investigació sobre les pràctiques de socialització literària en línia dels adolescents. El segon estudi, de caire empíric, ha implicat la realització d'una enquesta exploratòria en línia per obtenir informació sobre les pràctiques digitals actuals dels joves al voltant de la lectura i l'escriptura literàries. El tercer estudi ha servit per aprofundir en la comprensió de com les experiències de socialització literària dels joves els orienten cap a la participació digital, a través de la metodologia de l'anàlisi fenomenològica interpretativa (AFI). El quart i darrer estudi ha consistit en un estudi de cas d'etnografia digital, de 16 mesos de durada, que ha permès identificar com els joves, els llibres i els mitjans digitals formen un assemblatge en el procés de socialització de la literatura. El conjunt de resultats obtinguts ha donat lloc a la definició de la socialització literària en línia com un procés d'aprenentatge informal en interacció social que és dinàmic, col·laboratiu, adaptatiu, global i que es basa en l'interès personal. Les experiències de socialització literària dels participants, analitzades des de la perspectiva de la teoria de l'afecte, han portat a la identificació de quatre orientacions per a la participació literària digital; és a dir, parentiu, intuïció, intimitat i activisme literari. Tot i això, una discussió sobre l'orientació també tracta sobre la desorientació, que podria oferir oportunitats d'agència als joves als mitjans digitals. L'anàlisi de les pràctiques dels joves en línia ha portat a la identificació de l'aferrament com un impuls clau en la socialització literària, concretat en aspectes com la diversitat de gènere, el feminisme i la inclusió. L'aferrament s'entén com una qualitat afectiva per descriure la intensitat amb què es vinculen els cossos i les coses o, en altres paraules, quant importa alguna cosa. Els llibres que aborden temes percebuts com a importants són més valorats pels lectors i, per tant, paga la pena socialitzar-los en línia. A més, aquest estudi ha demostrat que l'aferrament està relacionat amb la capacitat de trobar sintonia literària a través de respostes afectives. Les xarxes socials brinden als lectors un espai per pertànyer, participar i crear una comunitat, utilitzant música, sons, selfies i moments de lectura en viu com a artefactes de l'afecte, que és precisament allò que desencadena la sintonia amb un llibre. Les xarxes socials brinden als lectors un espai per pertànyer, participar i crear comunitat utilitzant música, sons, selfies i moments de lectura en viu com a artefactes de l'afecte, que és precisament allò que desencadena la sintonia amb un llibre. Així com la desorientació podria oferir una perspectiva diferent als joves que participen a l'àmbit digital, aquesta investigació suggereix que la dissonància podria fomentar lectures resistents. Desconnectar-se dels atributs comuns d'altres lectors i llibres podria desorientar els sistemes algorítmics, que s'alimenten de similituds, no de diferències. Els algorismes digitals es basen en l'economia afectiva de les pràctiques literàries quotidianes. Trobar afectes plaents amb els llibres fa que el cos vulgui que aquesta experiència es repeteixi, per la qual cosa es produeix la formació d'un hàbit de lectura.
| Data del Ajut | 18 de des. 2024 |
|---|
| Idioma original | Anglès |
|---|
| Institució adjudicatària | |
|---|
| Supervisor | Cristina Aliagas Marin (Director/a) & Kris Rutten (Director/a) |
|---|