Des d’una perspectiva interseccional, s’analitzen els factors institucionals, contextuals i individuals que influeixen sobre el procés d’integració social de la joventut refugiada i sol·licitant d’asil (12-24 anys) a Catalunya (Espanya), visibilitzant les desigualtats socials i les opressions estructurals que generen formes múltiples de vulnerabilitat interseccional. S’implementa una metodologia etnogràfica multimodal que prioritza els mètodes visuals participatius.
Los espacios educativos y de sociabilidad de la juventud refugiada y solicitante de asilo: experiencias en Cataluña
Gabrielli , M. (Autor). 2 de març 2023
Tesi d’estudis: Tesi doctoral
Tesi d’estudis: Tesi doctoral