La adquisición de las competencias docentes digitales para el desarrollo profesional del docente universitario

Resum

L'objectiu d'aquest treball de recerca és identificar les necessitats formatives emergents i necessàries per al desenvolupament professional de l'professorat universitari. Aquestes necessitats formatives estan enfocades a les demandes ascendents de la Societat de la informació i de el coneixement, les quals són imprescindibles per al desenvolupament professional docent. Així doncs, hem dut a terme un estudi de cas en una universitat privada de Catalunya utilitzant el disseny d'investigació mixt._x000D_ _x000D_ Les metodologies utilitzades, quantitativa i qualitativa, van possibilitar diagnosticar aquestes necessitats formatives amb precisió, a través d'un qüestionari de detecció de necessitats formatives; i de manera detallada utilitzant una entrevista semi estructurada en el mètode històries de vida. Tots dos instruments, bé com l'anàlisi de la triangulació, ens van permetre identificar el nivell de competència digital de l'professorat i les seves respectives necessitats formatives amb la finalitat de planificar una proposta de formació direccionada a l'professorat universitari._x000D_ _x000D_ Sent així, s'ha comprovat que els professors presenten necessitats formatives en l'àmbit pedagògic i digital, fins i tot els professors amb bon nivell de competència digital, el que comprova que l'adquisició de les competències docents digitals ha d'estar vinculada als aspectes pedagògics respectant la seva naturalesa transversal._x000D_ _x000D_ Pel que fa a les unitats de competències (UC), analitzades en el qüestionari, i els seus respectius nivells (Bàsic, Aprofundiment i Generadora de coneixement), observem que les necessitats formatives són més evidents en les UC d'aprofundiment i generació de coneixement , les competències bàsiques tenen un bon nivell de domini, tot i que també presenten necessitats formatives._x000D_ _x000D_ Així doncs, a l'plantejar una proposta formativa és imprescindible considerar aquests nivells de domini i necessitats formatives, ratificant la seva vinculació als aspectes didàctics i pedagògics. Considerem el present estudi com a punt de partida per a l'elaboració d'el Pla de formació proposat i, conseqüentment, com a base per a nous estudis i investigacions.

Data del Ajut	15 de des. 2020
Idioma original	Espanyol
Supervisor	José Tejada (Director/a) & Katia Verónica Pozos Pérez (Director/a)