Experiències de Qualitat Estètica: Una aproximació multimodal a la lectoescriptura.

Resum

L’aprenentatge multimodal de la lectoescriptura és un tema cabdal per a la societat actual. L’aportació, que, entre d’altres, ofereixen les il·lustracions o els dibuixos dels mateixos infants, són una font de riquesa per poder estudiar i arribar a entendre les dificultats que puguin arribar a tenir en aquest procés complex d’aprenentatge. Aquesta Tesi empra el concepte de les Experiències de Qualitat Estètica (EQE), concepte desenvolupat per Dewey en diversos dels seus llibres, com a una eina d’innovació i de reflexió dins del context de la legislació educativa catalana. L’estudi es focalitza en la representació de les EQE mitjançant els dibuixos dels infants per tal de poder comprovar el seu potencial com a instrument en l’adquisició de la lectoescriptura en edats inicials. S’ha emprat una metodologia qualitativa, en concret, l’estudi de cas amb una mostra de 175 alumnes provinents d’un centre educatiu innovador amb infants de vuit grups diferents entre P4 Infantil a 2on de Primària obtenint un total de 525 dibuixos. Es va aplicar un enfocament emergent per tal d’obtenir i analitzar les categories obtingudes. Per l’anàlisi dels dibuixos es va recolzar amb la teoria del desenvolupament de Lowenfeld (1947). Després de realitzar dues intervencions es va procedir a una comparativa entre els codis EQE i els codis Estàndard. Els resultats obtinguts mostren que van progressar en el procés d’aprenentatge de la lectoescriptura gràcies a la utilització de les EQE, concretament el 56,76% a Infantil i el 54,74% a Primària. A més a més es pot afirmar que, gairebé el 90% dels alumnes van evolucionar positivament a l’aprenentatge de lectoescriptura, això també inclou aquells infants amb programacions individualitzades. Per concloure es pot dir que aquest treball ha contribuït a la multimodalitat de l’aprenentatge de la lectoescriptura aportant una nova eina, amb la utilització de les EQE, oferint nous canals de comunicació amb l’alumnat al mateix temps que serveix com a eina al professorat per tal d’experimentar amb noves eines.

Data del Ajut	26 de jul. 2021
Idioma original	Català
Supervisor	Isabel Alvarez Canovas (Tutor/a)