Competencia Digital Docente y Actitud hacia la Innovación Educativa con TIC: Autovaloraciones y Percepciones del Profesorado de Educación Secundaria Pública del Norte de Chile

Resum

Els avenços en tecnologies digitals i els seus efectes han generat un flux continu de canvis en les societats i economies, els que evoquen la importància de fomentar la innovació en diferents àrees del desenvolupament humà. L'educació no està exempta d'aquest escenari, essent el nivell de formació dels seus ciutadans i la seva capacitat de generació valor a partir del coneixement adquirit, compartit i aplicat, la base de les economies actuals i per tant, un dels principals valors diferenciadors de l'ésser humà. Davant d'aquest escenari, l' èxit dels sistemes educatius del segle XXI rau la seva capacitat d'adaptació i innovació orientada a propiciar les condicions i entorns d'aprenentatge que permetin adaptar-se als desafiaments d'una societat cada vegada més desafiant, dinàmica però també incerta. Des d'aquesta mirada, el constant avanç de les tecnologies, el seu impacte en diferents sorres de desenvolupament humà i els efectes evidenciats per la crisi mundial per COVID-19 han confirmat la rellevància d'atendre el desenvolupament de la Competència Digital Docent (CDD) i actitud del professorat cap a la integració de les TIC per a la transformació de les pràctiques educatives i la innovació._x000D_ _x000D_ El present estudi busca aproximar-se a aquesta temàtica des de la perspectiva de la CDD i l'actitud cap a la innovació amb TIC del professorat en servei a Xile, sent una temàtica poc desenvolupada a nivell internacional i nacional. Per tant, els objectius d' aquesta recerca se centren d' una banda, a avaluar l' actitud envers la innovació educativa amb TIC a partir la CDD del professorat en servei del sistema educatiu públic del nord de Xile, i de l' altra, a realitzar propostes que afavoreixin el desenvolupament d' innovacions educatives i minorin la influència de factors que l' obstaculitzin._x000D_ _x000D_ Per a tal fi, aquesta investigació s' aborda des d' una perspectiva pragmàtica sota un disseny mixt seqüencial de tipus explicatiu CUAN-CUAL, buscant aprofundir, integrar i explicar en els factors interns, formatius i contextuals d' una mostra no probabilística per conveniència de n = 244 professors en servei de centres d' educació secundària pública al nord de Xile. Amb aquest propòsit es va construir i validar una escala d' autoavaluació de la CDD i actitud envers la innovació educativa sota criteris de fiabilitat, validesa de contingut i de constructe; així com un guió per a entrevista semiestructurada aplicat a n =14 participants. _x000D_ _x000D_ Els resultats apunten a una relació positiva molt forta entre el nivell de CDD i l'actitud cap a la innovació educativa. No obstant això, s' observa que l' actitud envers la innovació educativa no depèn únicament del nivell de CDD, sinó que aquesta influenciada per diferents factors. L' anàlisi inferencial revela diferències significatives en gènere, edat, presència de cursos TIC en formació inicial docent i formació contínua en aquesta matèria. L' anàlisi qualitativa aprofundeix en la comprensió i explicació d' aquests i altres factors. La triangulació dóna comptes d' una realitat complexa, diversa i caracteritzada per la manca de condicions necessàries per integrar les TIC en els processos d' ensenyament-aprenentatge, condicionant el desenvolupament de la CDD, l' actitud envers la innovació i la possibilitat efectiva de transformar les practiques docents._x000D_ _x000D_ A partir dels resultats i discussió, es realitzen propostes que integren les perspectives de la formació inicial docent, la formació contínua, el reconeixement a la formació i promoció de la innovació, així com el rol de les institucions educatives i altres actors rellevants per tal d' entendre les troballes, afavorir el desenvolupament de la innovació educativa i el minorar factors que l' obstaculitzen.

Data del Ajut	16 d’oct. 2024
Idioma original	Espanyol
Supervisor	Katia Verónica Pozos Pérez (Director/a) & José Tejada Fernández (Director/a)