Aspiraciones psicológicas en el aula : maestros midiendo la inteligencia infantil en españa (1900-1934)

Resum

Aquesta tesi doctoral estudia el mesurament de la intel·ligència, com una pràctica de la qual es va apropiar el col·lectiu de mestres espanyols al primer terç del segle XX. He analitzat aquest procés a través de la incorporació gradual d'una formació psicològica cada vegada més actualitzada i pràctica. Les fonts consultades denoten un ampli ús dels tests, però el mesurament també va ser controvertit. Molts mestres advocaven per un ús mesurat, subordinat a fins pedagògics. La investigació posa de manifest les diverses maneres i els fins amb què mestres de les escoles primàries feien servir els tests d'intel·ligència en la seva pràctica quotidiana. Molts ho veien com un instrument útil per conèixer els estudiants. Tot i això, el contacte personal directe a l'aula era considerat com una font d'informació més fiable. En la meva tesi argumento que els resultats dels mesuraments com a "dades objectives" van ser usats pels mestres per denunciar les condicions de treball dolentes i la negligència en criança dels nens, especialment en el context rural. Així mateix, la meva investigació mostra les tenses relacions entre educadors i psicòlegs i com alguns mestres van reaccionar a les noves legislacions. Tot i les limitacions i advertiments molts d'ells es van enfrontar a la tasca de "buscar" la ment excepcional a les seves aules. La meva investigació posa de manifest que el debat sobre la conveniència o no de seleccionar alumnes superdotats, justament havia començat al si del col·lectiu d'educadors, a través d'una enquesta d'opinió el 1911.

Data del Ajut	3 de febr. 2023
Idioma original	Espanyol
Supervisor	Rogele Annette Christine Mulberger (Director/a)